“…一言均賦，四韻俱成。請灑潘江，各傾陸海雲爾。”
劉明背完，教室裏安靜了一會兒。
緊接著竟然響起了稀稀落落的掌聲，常老師點點頭，示意劉明坐下。
“劉明同學能夠虛心向蔣毅同學學習，進步很大，繼續努力！”
一句話說的蔣毅麵紅耳赤。
隻不過全教室的人都覺得理所當然。
這才是劉明突然變成好學生的合理解釋嘛！蔣毅同學功不可沒。
大家這麼想著，語文課終於又回複了往常的樣子，可以愉快地上下去了。
“滕王閣序裏邊有句千古名句：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”
“古文中，講究的是‘一切景語皆情語’的天人感應模式，作者常把要抒發的情感寄寓於所描寫的景物之中，即人們常說的融情於景，借景抒情。”
“這兩句是多麼的高遠遼闊，他與作者王勃誌向高遠卻又意態蕭索的情懷交相輝映。”
常老師講起課來頭頭是道，可惜一大半的學生都睡著了。
劉明卻聽得充滿感慨，天人感應，老子上輩子還不止這個境界啊。
第二節是數學課，這回換了個新老師，自我介紹非常霸氣。
“大家好，我是金剛！從今天起，我就是你們的數學老師。”
然而這位金剛是個戴眼鏡的瘦小老師，身高1米5左右，跟現在的劉明差不多。
隻有他那小平頭的發型略微有點彪悍的氣息，跟灌籃高手裏的赤木剛憲有點像。
課程內容是江湖人聞之色變的三角函數，全班同學聽得********，除了蔣毅跟劉明以外。
蔣毅是學霸，不用管他。
劉明卻完全是因為認真，聽不懂的地方就硬記，一點都不費事。
“其實三角函數沒有那麼難，隻要掌握好幾個基本的公式，其他的都是在此基礎上的變化。”
金剛老師在黑板上寫了老長一串公式。
回頭看看，大部分學生都是昏死在課桌的狀態。
於是金剛老師拿著粉筆往黑板上一敲，大喊一聲：“注意，我要變形啦！”
刷刷幾筆，激情澎湃地把簡化公式寫完。
全班同學愣了一會。
不知道那個倒黴孩子嚎了一嗓子：“變形金剛！”
“哇哈哈！”
哄堂大笑！
有幾個學生昏了一節課，受不了這麼搞笑的刺激，拍著桌子大笑，眼淚飛濺。
就連班長李薇也使勁捂著嘴，肩膀抖得跟篩糠一般。
隻有劉明沒有笑，老魔頭幹正事的時候還是很嚴肅的。
金剛老師也不發火，對劉明多看了兩眼，等大家笑完了，才笑眯眯道：“現在有精神了吧，那繼續上課。”
學生們對這老師一下子就親近起來。
下課了，金剛老師還特地拍了拍劉明的肩膀，以示鼓勵。
“劉明同學，不要在乎別人的眼光，苦難是真正的人生財富。”
劉明有點奇怪，這位老師認識我？
他仔細搜索今生的記憶，卻沒有任何和金剛有關的信息。
接著是兩堂英語課，劉明不大喜歡這個，雖然女老師挺漂亮。他記住了全部課文，再隨便聽聽也就過去了。
中午放學，劉明惦記著買家具的事兒，想來想去，認識的人裏麵還是大兵有辦法。
他就拉著大兵和胡萊等踢球少年到學校門口吃小炒，這回胡萊說什麼也不讓劉明請客，自掏腰包點了一大堆。