參加閱卷的主要是校內文學係和政學係的學生。這種考試的文章通常都無特別出格的言論，幾位係內的老師擬出評分標準來，閱卷的學生一眼掃過，便知優劣。三六九等，給分極快。
“咦？”閱到一份卷子時，一位學生驚訝做聲。
“老師”，這位學生舉手示意巡監的老師：“我這裏有一份卷子不知道該怎麼辦？”
“怎麼回事？”老師過來詢問。學生問道：“我這裏有份卷子，說法奇特，可是居然也自成體係。我不知道這是考生自己編造出來的，還是引自某位不出名的先哲。您給看看，該怎麼給分？”
老師大搖其頭，說道：“你看你，早讓你們平時多讀些書，就是不聽。現在可好，讓參加入學考試的考生寫的東西給難住了。除了那些課堂上的主流理論，你們的知識麵就這麼窄嗎？”說著，老師接過試卷，站著讀了起來。讀不幾行，老師就像被人抽了一鞭子，渾身一滯，臉上的表情登時凝固。
“老師，您看……？”見老師半晌無語，學生試探著問道。
“咳”，被學生點醒，老師頓覺失態，忙幹咳一聲以作掩飾。“那……，這個寫得……確實……有點怪”，老師道：“你先忙你的吧，我去找幾個老師會診一下。”
教師休息室裏，這篇文章掀起了軒然大波，不但是參與閱卷的老師，就是文學、政學兩係其它在校的老師也聞訊趕來。不大的房間登時滿滿當當，意外展開了一場學術論戰。
在確認了文中的觀點確係原創之後，處理的意見卻彼此相左，甚至於格格不入。
政學係比較務實的一派認為，此次考試的目的在於考察學生的邏輯思辨能力，這篇文章主觀色彩太多，不但缺乏論證，闡述也不夠嚴密，主張以不及格論處。可是這種說法被文學係的一些人頂了回來，這些人高度評價了這篇文章，認為該文具有非常複古的特征，而人類最早的經典和最古老的論述無不是此類；並且這篇文章本身也具有某些原智的東西，強烈主張給予最高分。
倒還有一些正統的文學家認為，文中的言論雖頗新穎，可這畢竟是篇政論文，這種空談隻怕難以資政。而對於這種說法，一些善辯的政學家卻完全不以為然；他們認為，政治隻要能自圓其說即可，根本難論對錯，而文中的諸多見解隻怕還頗符合君王的心思。
一時間，大家你來我往，唇槍舌戰，議論紛紛。
在城市的另一邊，這篇文章的始作俑者李然，並沒想到自己惹出了這麼多的事端，正在房中心神不屬的修煉著仙術。練了一會兒，李然隻覺得心頭煩悶，根本難以入靜，索性掀開被子躺了下來，不多時，便沉沉睡去。
深夜，李然猶自熟睡，還在輕打著鼾聲。突然，在李然的胸口，迸射出了一束紫光。紫光雖不強烈，卻是一束接著一束的不斷而出，竟讓黑暗的小房間慢慢亮了起來。紫光在發出了十餘道之後，終於不再增多，而這個小房間也就被朦朦的籠罩在了一片紫色的氛圍之中，一切都顯得那麼的神秘和妖異。
李然懶懶的翻了個身，仰麵向上，繼續睡去。忽然，紫光一收，房間重歸黑暗。