眼見著放課時間快得了，我不能夠在等一下去，看來，今日他們不會抵校的。我讀到第二節有課，不能夠耽誤，因此顧不得吃早餐，就告別張叔回辦公廳為上第二堂課開始準備。
金泉高中這十多年下來能在中高考上立足不敗，其最重點地成分是教師員工們地敬業愛崗精神。這不但表現在每一個講師有殷實高深地講學底子上，多年以來構成了十分嚴苛地坐班製度，全部講師都可以由始至終遵循，無微詞，工作功效很高。
工作時間，如果是散步於學園內，每一個旮旯都會晃蕩著教師員工們忙忙碌碌的影子：課堂內，他們在廢寢忘食地授業解惑；辦公廳中，他們在認認真真準備講義改做研究書本討論教學法；試驗室中，他們在心無旁騖地開展操控展示……甚或到平常地掃地工，仍然盡心盡力地將一片殘葉掃進箕中。金泉高中每一位教師員工一直落實一個觀念：學校是我家中，建設靠大家！高度地主角意識讓每一位教師員工都可以在自己崗位上忠於職守，為學校建設獻綿力。
即便是第一堂課，辦公廳中，除上課的講師外，其他講師都早早的坐在寫字台前投入於自己的分內之事兒。
我跨入辦公廳門，梁芸羅笑著說道：“哈哈！回來了，有斬獲麼？”
我說道：“來倒是來了，可隻是小人物，真正的頭疼地主兒沒有見蹤跡呢！”
“沒有用地！你就是到他們家中用貨車拉過來也沒有用，這幫別人慣了，開校一到兩天還碰麵，可到後邊就不好說了，喜歡來就來，搞風搞雨一陣子後就走了。出去還拉一群學生做跟幫的。”肖講師道，他昨年上過畢業班（4）班，感觸良多。
“我就不相信他們會那麼倔！我就是要一個一個去他們家請，瞧誰可以拗得過我！”我咬咬牙關道。
“嗯！這個法子行得通，俗語有雲‘竭誠導致，誠至金開！’嘛！我相信他們並不是全是不學無術，他們心中篤定還藏有良心。”染芸羅道。
“很好！我就一個一個登門把他們找回。”我堅定道，有美眉支持，心中自然少不得激動，在如何也得表現好些，我千萬不能讓梁芸羅失落。
第二節上課鈴聲聲響起來了。我想等著課結束在想下步地準備，因此就拿了書本，往課堂行去。
畢業班其他班級應廣大學生地要求和講學需要，假日已火火風風地將教程進展情況往前推入了很多，獨獨畢業班（4）班這盤散沙沒有辦法積聚起來，故而沒有上成課，各科學教育學進展情況都遠遠地落到了之後麵，再有上星期班勢混亂，各教師隻能夠將上年度的一些考題、資料開展講析，根本沒有辦法正常講課，一拖在拖，令得本就處在落後局勢地畢業班（4）班亦是步履維艱。我這一堂課就隻能夠從第一課授起。
這使我感覺到事兒有些出人意外，想不到我要教授地第一篇文摘是中學第五冊第一篇文摘馮友蘭先生地作品《人生地心境》！我不自禁苦笑開了：題真堪稱語重心長，對這一幫小子來講，會得到什麼預示？我應該怎樣上好這課？
以前已幾度思考教授正文地辦法，可是對那樣的學生，殊不知怎樣才能提升授課功效，按通例開展講學，那真如對月起舞，見效不大，可又著實找不著比較妥帖地辦法。我也謙虛征詢過原任國語講師，但是他們除強笑，卻不能夠一個清晰的回答，我曉得，他們滿腔熱忱，都被那些不知道天有多高，地有多厚的家夥給榨空了！誰還會在來較真教育質量呢？
一直到現在這個時候，我依然找不到我的第一篇正文地教獸之法。
一路思考著，不自覺來到了課堂外。
陋習一俟培養，真的是遺禍無窮，雖已響了一次豫備鈴，可課堂內依然一片紛亂，小子們展現搞惡之能夠，追趕、打打鬧鬧、笑鬧、逗噴……有幾個男孩子自行其是，把臀部冠冕堂皇放到桌麵，晃悠兩腿，悠閑之至。