一年半後。
時間是很調皮的，它總是不和你打聲招呼就偷偷兒溜走。轉眼間，就已經初三了，當初的那個707班也變成了現在的907班。這也就同時意味著，安香凝還有一年就要中考了，要進入高中了，要和同學們分開了。
初三開學時，安香凝並不像剛進初中時那樣向往和憧憬，因為她明白，初三的日子不會好過！
一個晚上，安香凝打開日記本，想了想，歎了一口氣，寫下了一句話。
——隻有一年了。
簡單的五個字。其實裏麵包含了無盡的無奈，不知為什麼，就算還有一年的時間和同學們相處，這種不舍的感覺還是很強烈。
升入初三後，壓力很明顯地增大。不過，也正是因為到了初三，可能同學們正值青春期，有叛逆心理，哪裏有心思學習？不過還好班主任是安老師，她的觀念是：不管在什麼時候，該學習的時候還是要學習，該放鬆一下的時候，就好好玩兒，學習要勞逸結合。
就在這緊張的學習之際，安老師忽然生病了，還好不嚴重，急性腸胃炎，住一個星期的院。
老師生病，這課還是要有人上才行。不知學校是怎麼想的，竟找了個上屆學生口中的“魔鬼老師”來暫時代替安老師。同學們就算有意見，也不敢對說什麼，隻好暗暗覺得運氣不好，希望安老師快點好起來。
這真正接觸起來，同學們才懂了上屆的學長學姐送的外號“魔鬼老師”一點都不誇張。上課上著上著，隨便點個人起來回答問題，回答不上來，“明天交一份兩千字的檢討給我”；布置的課堂作業不按時完成“把這所有的題目再抄五十遍”；作業完成的質量不好，首先進行一番“思想教育”，然後請家長……也許說起來這些也算不了什麼，可是也不想一想，同學們上一個老師是誰？是安老師啊，這思想完全不一樣的兩個老師，形成了鮮明的對比，同學們怎麼能適應得過來呢？
那幾個平時不懂得珍惜安老師的臭小子，在經過了“魔鬼老師”的“洗禮”後，每天都在“拜佛燒香”：“啊，老天保佑啊，讓安老師快點好起來吧，我們好想她，要是讓她回來上課我們一定認真聽講……”
可能是對比太鮮明，以至於同學們太想安老師。他們決定放學後去看望一下安老師。
有幾個同學本來是好心，準備拉“魔鬼教師”一塊兒去，畢竟都是同事嘛。誰知道“魔鬼教師”聽了不僅不跟他們一起去，還不讓他們：“安老師好的很，還用不著你們去看。你們一個個都回家給我複習功課，不準耽誤複習時間，一個都不許去！”唉，怎麼有這樣的老師？
一向喜歡巴結老師的王英傑竟站起來說到：“我們都是安老師的學生，我們去看望她，有什麼錯？而且放學了是我們自己的時間，我們有權利自己安排。”
“就是，我們去看安老師她一定好得更快！”蘇以純也站起來附和道，還不忘給王英傑使了個眼色，大概的意思是說：我幫你說話了，欠我一個人情。
雖然王英傑和蘇以純平常總是和其他同學對著幹，但是他們對安老師的喜歡，也不比別人少。
“我看今天誰敢去。”“魔鬼老師”已經發飆。在她說話的同時，放學的鈴聲響了。