至少我覺得每個敢用這種伎倆的女孩子都是很聰明的女生
班主任是個女老師教英語的我感覺我討厭老師但是這個老師對我真不錯
印象中沒有什麼讓我太過難堪的事情以至於多年以後學校的校長和我偶然說起這個老師的不是我還覺得有點不適應覺得當時沒感覺出來就像文人筆下的愚人永遠不會斷絕
作為一個人類的傳統代代延續每個人對待周圍的人都有不同的見解
我同桌是個單眼皮的女孩子我這麼說你不要驚訝很多男生和男生一張桌
所以我算比較幸運的這個同桌是班主任給我安排的或許占了個子小的優勢我坐在前麵第二排很多時候我固執地認為坐前麵是老師故意的怕我在後麵淘氣
其實可能是老師覺得我真的不適合坐在後麵帶壞更多的沒有自製力的同學
第一個印象是在秋天開學就算秋天了我坐在教室的右側挨著門左邊的是我的同桌
張琳娜這個名字很好記那個時候家長給孩子起名字毫無寓意家長那輩子多是建國建軍之類的改革開放之後好多家長給孩子起名字開始參考外國的音譯
這也是毫無科學根據的不負責任這個名字我在82年版本的《當代作家》裏麵見過講訴的是一個中國人和一個美籍混血兒的愛情故事記得不太清
類似於《發條橘子》那樣荒誕頹敗的經曆那個叫琳娜的女孩子是我當時不能理解的存在所以我很容易記住她
我倆一張桌我很淘氣我很不招人待見
我以前的班級被打亂從分琳娜的班級基本都是原來的學生所以有時候進班級感覺很突兀感覺自己是個插不上話的閑人這也暗合我的思想嗯我是世外之人
所以琳娜給我的印象開始就是個不認識的女的這與我不善於交際有很直接的關係我現在也處理不好我和周圍人的關係所以很長時間我都認為自己不是班級的一份子
就像一隻靜止在水裏的金魚而周圍是一群活蹦亂跳的鯽瓜子
說起張琳娜我不得不說說童海龍可能會很奇怪為什麼說了這麼些我一個朋友沒有一個哥們沒有我是個孤僻的壞孩子基本沒什麼朋友朋友勸善規過足矣那時候不懂
單純的認為自己是這個社會獨立的整體我不需要朋友也沒啥朋友現在的朋友也多是建立在物質金錢交換的基礎上的一種商業式的組合童海龍是我小學同學也是我的鄰居
他很高長得蠻帥的我不會形容一個人的長相這並不是源於我語言的匱乏是人類的DNA決定的我倆是同學不算朋友算是小時候的玩伴沒有太多的交往
這麼說不是對他有敵意是我固執地認為長得比我高的帥的都是敵人他喜歡張琳娜他坐在我的後麵
知道他喜歡我這個琳娜小同桌是偶然
那時候的我基本超脫了當時同齡人的框架一般的時候都是神遊天外的胡思亂想不苟言笑整天生活在自己的世界裏我不去打攪別人別人也不能輕易打攪我
就像一個無立場的旁觀者觀察著這個滿是鯽瓜子魚的大魚缸
琳娜有個日記本我記得是藍色的硬殼的筆記都是寫一些聽課筆記啊或是公式什麼的
現在的筆記五花八門現在的孩子的物質生活極其豐富在我的那個年代物質極度匱乏所以我記住這個筆記本我經常偷偷的撕下幾張紙疊飛機
被抓到也毫無尷尬由此衍生出來結果就是我經常旁若無人的翻看這個筆記本卻發現裏麵寫著你是否喜歡我用鋼筆寫的
描的很粗很黑那種那時候還有現在表達愛意的方式有很大的不同我指的是情犢初開的小鯽瓜子那時候總是喜歡一個人總是磨嘰幾句誰也聽不明白的朦朧的話
現在幾條短信就勾搭出去開房了所以我對這個你是否喜歡我很感興趣就像偷著知道別人的秘密那樣竊喜興奮和小時候偷吃家裏的糖果不一樣這種竊喜是想讓別人知道的
這是建立在一中控製別人思維的基礎上的一種怪癖知道了這個小秘密我就整天坐立不安看他倆越看越覺得曖昧我認定是童海龍寫的雖然到現在也沒去證實
但我從倆人我看著曖昧的眼神中發現了蛛絲馬跡上課還傳紙條經常經過我的手
我對童海龍表達愛意的方式頗有微詞因為我沒勇氣對喜歡的女生說喜歡
這種頗有微詞可能是我不勇敢的一種掩飾