台下，電視台的員工議論紛紛。
雖然溫厚道在台裏不得人氣，可畢竟是台裏的一員，陽光說溫厚道如何如何，電視台的員工也覺得沒有臉麵。
禮堂的舞台上，陽光此話一出，惹得大海和陶佳怡都有些不高興，但專業主持人的素質還是有的，不能冷場，於是大海對任隨風道：“據我所知，這三首詩都是溫厚道溫老師的作品，陽光老師對溫老師的詩詞提出了看法，那麼不知任老師您怎麼看這個問題？”
“我和陽光老師的意見是一至的，這三首詩寫的不錯，做為一個業餘的詩人，算專精了，但也確實有些缺陷。關於這個問題，可以讓陽光老師具體的解說一下。陽光老師從事寫詩多年，對詩詞獨有研究，同時，他也善於評論詩詞。”
任隨風一錘定音，蓋棺定論。
陶佳怡把話筒遞向了陽光，道：“陽光老師，你來細說一下。恰好今天溫老師也在場，我看網上留言，都說這三首詩寫的不錯，點擊很高，但大家也不知道有什麼毛病。”
“嗬嗬，”陽光笑笑：“即然說到這了，現在是品詩的環節，我就拿溫老師的那首《海燕》說一下吧。
《海燕》這首散文詩，初看寫的很好，大氣磅礴，氣勢很足，又是呐喊，又是讓暴風雨來的更猛烈此。其實這首《海燕》存在著很大的問題，這個問題我在網上說過了，現在是新社會，人民生活安定富足，所以需要呐喊什麼？要暴風來的更猛烈此，這指的是什麼？我看了好幾遍，真沒看明白，很糊塗。
所以這首散文詩用詞用句在好，也失去了它的意境。”
還能這麼解釋？
陶佳怡神情不變，淡淡的笑道：“那，那首《水調歌頭》呢？”
“這個嗎？”陽光愣了一下，道：“這首也有缺陷，但屬於古詩詞的寫法，我對此研究的沒有任老師深，還是讓任老師解釋一下。”
陶佳怡把話筒遞向了任隨風。
與此同時，網上卻是炸了鍋。
“我早說了溫厚道的詩不行，看，直播節目，作協的人都說了。”
“以前網上質疑溫老師的作品，我還不太相信，現在看現場直播，聽作協的人一說，我才信了。人家沒有底氣，敢這麼說嗎？”
支持溫厚道的網友。
“溫老師站出來，現場作一首。”
“溫老師，狠狠的打他們的臉！”
……
舞台上，麵對陶佳怡遞過來的話筒，任隨風神情冷靜，淡淡的道：“關於溫老師的《水調歌頭》，在此我不做任何評價，因為說的再多，觀眾和聽眾不是專業人士，不一定能理解得了。恰好，正好溫老師今天也在場，不如請他上台，當場作一首中秋的詩，我們這些作協的人品評一下，這樣觀眾或者聽眾能更好的理解。”
打臉！這是赤裸裸的打臉！
當作詩是大白菜啊，說作就作，又有幾人能在短時間內就作一首詩？
你任隨風作詩，是當場作的嗎？那是準備了好幾天，亦說不定是你以前絞盡腦汁寫的詩。
陶佳怡對任隨風有些不滿，雖笑，笑的有些生硬，在怎麼說溫厚道和他是大事，溫厚道上台丟臉，她的臉麵也不好看。