六、小學兒童的心理發展與教育
孩子到6～7歲時，已經進入了一個新的成熟期，這時，非常喜歡模仿小學生的行動，一會拿起筆來寫字，一會兒又拿起挎包當書包背在身上，感到這些活動比遊戲更有趣味。
小學兒童的心理特點
小學生在認識事物方麵，感知較籠統，不精確，往往帶有學齡前兒童的隨意性和情緒性，易受到外界新鮮事物的吸引和幹擾，他們不能長久地、專心致誌地注意一個事物。因此，小學生的自覺性相對較差。
一般地說，小學生對視覺形象的具體詞彙及有聲音、音調並帶有情感色彩的表象記憶較深。即以形象、機械記憶為主導，而不大留心所識記事物的本質意義。此外，小學生的想像力非常生動，很富於幻想，模仿能力強。
小學時期還是個性發育的良好階段，好奇心、求知興趣不斷增長。
學前的準備工作
滿7歲了，告別幼年，跨進小學門檻，開始新的生活。這是人生旅程中的巨大變化，一個年齡階段的重要轉折。為了使您的孩子能順利地適應這種變化，父母必須幫助做好上學前的準備。準備得好，可促進這個轉化過程，準備得不好，可能造成孩子入學後學習困難。
1.培養良好的習慣
前麵我們說到培養幼兒良好的生活習慣，在這裏我們主要介紹孩子行為習慣的培養和形成。其實，不管生活習慣也好，行為習慣也罷，孩子良好習慣的形成都會受到家庭、幼兒園、社會等的綜合影響。隻有堅持長期努力，家、校（園）密切配合，才能促進他們良好習慣的形成。在這裏，要提醒家長注意習慣養成的實踐性和一貫性原則，並給孩子做好表率，使孩子學有榜樣，堅持標準反複練習，在實踐中使自己的良好行為得到強化並逐漸形成習慣。
培養孩子良好的行為習慣包括按時作息、文明禮貌、講究衛生、不吃零食、熱愛勞動、自覺學習等，還要從小教育孩子養成正確的坐、站、走的姿勢和習慣，如行走時應挺胸健步，目光前視，不可漫步逍遙，不可左顧右盼。應遵循前人所說的“站如鬆、坐如鍾、行如風、臥如弓”，一是有利於孩子的生長發育，另一個是良好的行為習慣給人以莊重、可靠的印象，為成人後的社會交往打下良好的基礎。
應當知道，剛上學的孩子尚年幼，常常會做出這樣或那樣的錯誤，許多父母以往的態度是孩子做錯事就批評他們，而忽略了幫助他們認識並實踐正確的行為。所以我們要提醒家長注意：應及時糾正孩子的不良習慣，並反複告知他們不良習慣的危害，講清為什麼不能多吃零食，為什麼不能掏耳朵、挖鼻孔，為什麼不能隨地吐痰，為什麼要講究衛生的道理，為什麼要尊老愛幼講文明禮貌等，使其真正了解什麼是正確的行為以及怎樣才能養成良好的行為習慣。
2.智能準備
6～7歲時，可試檢查一下您孩子的智力水平，請用下麵試題考考您的孩子，如能正確回答20題，入學後成績會很好，如果隻會15題，入學後學習良好或及格，但若隻能回答少部分，或越問越答不出，入學後學習會困難。若20題都答不出，則說明智力落後，學習可能會相當困難。
測試時，環境安靜，態度溫和，切勿暗示，讓孩子情緒穩定地、獨立地、從容地回答問題。
（1）給看紅、黃、藍、綠4種顏色的圖片或實物，辨認出是何種顏色。
（2）說一句話（隻許複述一次），要孩子不錯漏一字地照說一遍。
（3）說出5個意思相反的詞如火是（熱）的，冰是（冷）的；頭發是（黑）的，牙齒是（白）的；棉花是（軟）的，木頭是（硬）的；馬的身子是（大）的，螞蟻的身子是（小）的；牛的尾巴是（長）的，小兔的尾巴是（短）的。
（4）聽完一個小故事，回答故事說明一個什麼主題？
（5）給孩子看一張有五處錯誤的圖畫（如雞在水中遊、蛇長腳等），能指出三處即可。
（6）給孩子講一個童話故事，然後要求複述故事中3個人物所講的話（大意）。（如小狗、小鴨、小貓各說些什麼？）
（7）用小孩子的左手摸摸右耳朵，右手摸摸左耳朵，用右手摸右腿，左手摸左腳（家長可示範做一個），若孩子三試三成則為全對。
（8）用拚圖板拚出圖形、正方形、長方形或用筆畫出這些圖形。
（9）問孩子你姓什麼？叫什麼名字？父母叫什麼名字？
（10）你的家住哪裏？（說出路名、門牌號）
（11）你能說出鳥、蝴蝶、蜻蜓有什麼共同的特點？（有翅膀會飛）
（12）雞蛋是哪兒來的？（母雞生的）
（13）青菜是哪兒來的？（農民伯伯種的）
（14）自行車、汽車、三輪車有什麼一樣的東西呢？（都有圓的輪子，會轉動行駛）
（15）你看看這張圖哪兒不對？（如走路看書）
（16）看圖說出有什麼錯誤之處？（如兔子有長的尾巴）
（17）從菜市買來的牛肉是從哪兒來的？（農民伯伯宰殺的菜牛）
（18）今天是星期幾？後天該是星期幾？而明天、昨天呢？
（19）倒數三位數
（20）畫個橢圓形。
（21）想一想，毛衣、褲子、鞋有什麼共同之處呢？（都能穿在身上，有保護身體及保暖的作用）
測問時，如果對11、13、20題回答不出，說明這孩子概括能力較差，應加強誘導發展其思維能力。如果看圖找不出差錯，說明其觀察力和一般常識較差，應注意擴大生活知識麵。對2、3、4、6各題回答有困難，就應加強孩子的語言訓練。但是切忌機械地評定受試者的智力，父母一定要結合平日孩子對各種問題的理解，全麵掌握其智能發育水平，加強平時對感知、記憶、觀察、想像、思維、注意等各種能力的培養，從諸多方麵進行鍛煉。3.培養競爭意識
隨著社會主義市場經濟的不斷發展，各行業、各領域、各種形式的競爭比比皆是。產品競爭、商業競爭、技術競爭、人才競爭……在激烈角逐的競爭中，為人父母者應認清形勢，重視孩子競爭意識的培養，多讓孩子觀察社會、了解社會，使他們懂得在當今社會惟有競爭方能立足，否則將成為人生的失敗者。
首先，家長應培養孩子的自信心。因為自信是成功者的必備條件之一。應掌握孩子的特長及優勢，並讓孩子自己了解並認識，建立起適應競爭需要的信心。在孩子取得一個小小的進步時，父母要及時予以鼓勵，使他們品嚐到成功的喜悅，從而使自信逐漸產生、增長，直至定勢。在孩子上學以後，鼓勵他們參加學校組織的各種競賽活動，培養他們參與競爭的自信心。其次要讓孩子掌握競爭的方法。要引導孩子在功課愛好的基本功上下苦功夫，用真才實學打好競爭的基礎；要培養孩子的創造力，通過遊戲、比賽、小製作等訓練孩子的創造思維，使其具有鮮明的個性特征，逐步掌握兒童創造技法，同時對孩子進行道德品質教育，文明行為教育和法紀教育，使他們以聰明才智和優秀人格成為競爭的強者。讓他們樹立正確的健康的競爭思想。競爭的根本目的在於共同進步，應光明正大地進行。如果在比賽或考試中采取作弊的方法而獲得名次，這是卑劣的競爭手段，絕不可取。應當知道，競爭的方法必須符合法律規範和一定的道德準繩。
學習習慣的養成
孩子要上學了，這是每個家庭中的大事，從幼兒園——學前班——小學是孩子心理和生理發展的一次重大轉折。如何完成新的學習任務，對孩子來說是一次嚴峻的考驗。父母不僅要幫助孩子做好入學前的心理、智能準備，更重要的是培養孩子自覺學習的習慣。