殿中的氣氛變的極為融洽，趙恒坐倒在錦塌上，趙禎在側正對著王旦，聽他給自己上的第一節課“君子欺之以方”。
王旦驚奇的望著趙振道：“太子已經能通篇背誦《孟子》？”
趙禎有些忐忑的點頭道：“四書五經孤已經能全篇背誦，但其中的經意卻並非全部理解。”
這下就連趙恒也驚奇的坐起道：“朕之前考校你的時候都是抽取名言典故，難道那些都是你早就理解的？”
趙禎靦腆的點頭：“兒臣以為父皇是故意挑些簡單的問……”
王旦立刻插嘴道：“太子殿下能否說出《孟子》中哪一章能體現出亞聖的仁政？”
趙禎毫不猶豫的回答：“寡人之於國也！”
就在趙恒和王旦驚奇的時候，趙禎開始背誦全文，在最後還總結道：“全文分為三個部分，其一是梁惠王提出民不加多的疑問，其二是孟子采用了他善用的“引君入甕”的論辯方式，分析了梁惠王“民不加多”的原因。其三是論述了使民加多的途徑——實行仁政。”
趙禎看著被鎮住的兩人心中得意，這些都是後世的標準答案，要知道四書五經在後世都被分析的十分透徹，這是幾千年積累的經驗，完勝宋儒的斷句式片麵分析。
宋儒極其喜歡把先賢的文章斷句分析加以解讀，這樣得出的結果當然是片麵的，而後世卻是把整篇文章連貫的解讀，這樣得出的答案當然更加全麵也完勝宋儒的分析。
就像管中窺豹和一覽無餘，高下立判。
王旦呆呆的望向趙恒道：“太子儒學造詣極高！這是生而知之？！”
這是要把自己往聖人的火坑裏推啊！
趙禎打了個冷顫趕緊解釋：“太傅之讚我可受不起，其實用了討巧的方法，文章逐字逐句的理解分析實在太難，我就直接通讀全文，然後對全文加以分析，這樣就更加省時省力。”
王旦剛準備否定這一行為，但是卻被趙恒打斷道：“整片通讀分析？”說完就開始皺眉苦思，沒一會眼前一亮的說道：“王公試試，此法確實大有不同！”
趙禎苦笑，當然不同，先賢們寫文章就是整篇的，哪有想一句寫一句最後鑄成文章的道理！
君臣二人用趙禎的方法試了下，果然如此，最後恍然大悟，哭笑不得道：“是誰先提出逐字逐句的解釋經意的！”
王旦望向趙禎道：“孩子本性純真不會受到框架的束縛，這恐怕就是太子另辟蹊徑的原因吧！”
隻要自己是個孩子，大人們就總能找到方法自圓其說的去彌補自己身上的漏洞。
就像人們常把不能解釋的東西合理化一樣。
自己的才能被充分肯定當然是一件好事，這也距離自己的目標更進一步！
在趙恒的打發下，趙禎無奈的離開，他真的很想聽聽兩人對自己的評價，不過沒什麼關係，今天自己的表現應該很完美了！
出了大殿，趙禎就趕緊向自己的馬車溜去，在車上他就能安心的分析一下今天的表現。
但是他失望了，看著一車的小妞，趙禎無奈的退走，去找避難的蔡伯俙，至少那裏不會比車廂中還難受。
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