“段辰，好了，今天我很吃驚你的表現，希望你以後更加努力”老師鼓勵道。
“謝謝老師，我會的，”段辰說完，特意看了岑溪一眼，岑溪徹底驚呆了。
“這不可能，一定是對聯太簡單了”岑溪這樣想道。但是他卻忘了他壓根就沒對出來一個。
“老師，在出個難點的吧剛才太簡單了。”岑溪不甘心道。
聽到這話，老師有點不高興了，“人家對出來這麼多，而且對的意境這麼秒，你一個都不會，還說簡單，是間接的說我沒有水平嗎？”張老師想著。
“剛才，那幾個已經很難了，就是有些大學生都不一定全部能對出來。”張老師解釋道。
“哇偶，原來段辰這麼厲害啊”同學們開始議論起來。
聽到同學們的議論，岑溪更加惱火了。
“老師，大家都想看看段辰的極限在哪？你就在出幾個吧！”岑溪又開始說道。
“是啊，老師，再出幾個吧”和岑溪關係比較好的幾個也起哄道。
張老師已經有少於厭惡岑溪了，但又不能不顧其他同學的要求。
“那好吧，我老師曾經出過一聯，到現在還沒有人對出來，段辰，你來試試吧”張老師說。
“行，不過老師，對不出來，可不可以不讓我請家長啊”段辰搞笑道。
果然，老師笑道：“放心，不會的”
“煙鎖池塘柳”?
“杈煩漢域鉤”
段辰很快想了想對了出來。
這下子老師徹底呆了，就連岑溪也呆了，這可是絕對啊！這是要逆天的節奏啊！巧合？絕對不是，這是天才吧。當然，段辰不是什麼天才，他可是來自二十一世紀。平時沒事幹，就愛看看書，如果不是想成為大明星，說不定就轉行去做作家了。不知道為啥，重生之後，以前看過的東西，腦子裏記得都特別清楚，這就又為他的大業提供了便利咯，今天這對聯全部都是來那個文化大國。
“段辰，對的很不錯，大家掌聲鼓勵。”老師誇獎道。
“下課後，給老師說說讓老師看看，這可是我的學生對出來的，貌似是我教的好吧，嘿嘿”張老師想著。“下麵我們繼續上課。”
“可惡，你等著，段辰，摸底考試時，我會讓別人看看什麼才是天才”岑溪憤怒的想著。
“小辰，真厲害啊！以前我怎麼就沒看出來呢？隱藏的夠深啊”陸軍調笑道。
“還行吧，我以前不是一直很宅嘛，就在家裏看看書，書看多了，不知不覺自己就會了”段辰解釋道。
“那還是別，如果讓我宅在家變成你這樣，那我還是就這樣吧。”陸軍說道。
“段辰，你騙我，你是壞蛋”呂麗說道。
“我確實看過啊！”段辰很無奈的說道。
從這節課以後，河陽初中有個對王叫段辰的事，開始在河陽初中傳播。
終於一天的課程結束了，段辰很喜歡上學的時光，但是如果不上課，那就更好了。
“格律、意境、機關全契合”之上，更道出了華夏傳統文化的精髓——“金木水火土”五行相生相克，用現在流行的說法就是世間萬事“相互矛盾並相互依存”。一位老人說道。
“真難想象這是一個初中生做的，很有趣，希望以後還能聽到你的消息”老人喃喃道。
老人自然是張韻的老師，北華大學的副院長，張韻在回辦公室後就發訊息給遠在燕京的老師。結果，過了不久，老人就發訊息過來說好好培養，也許以後，文學界就靠段辰了。這是多麼高的評價，張韻感到不可思議，他很清楚自己老師的性格那些北華高材生都不能得到老師的看重。即使老師不說張韻也會好好培養段辰的，因為這個學生也許真的會成為偉大的人吧。
這些事對於在回家路上的段辰自然是不知道的。