魯肅答應了，但是不知道諸葛亮借船有什麼用。回來報告周瑜，隻說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。周瑜疑惑起來，說：“到了第三天，看他怎麼辦！”
魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草靶子，等諸葛亮調度。第一天，不見諸葛亮有什麼動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什麼動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船裏。
魯肅問他：“你叫我來做什麼？”
諸葛亮說：“請你一起去取箭。”
魯肅問：“去哪裏取？”
諸葛亮說：“不用問，去了就知道。”諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。
這時候大霧漫天，江上連麵對麵都看不清。天還沒亮，船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲呐喊。
魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎麼辦？”
諸葛亮笑著說：“霧這麼大，曹操一定不敢派兵出來。我們隻管飲酒取樂，天亮了就回去。”
曹操聽到鼓聲和呐喊聲，下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。隻叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。”
他派人去旱寨調來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣，船慢慢地向一邊傾斜了。諸葛亮又下令把船掉轉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓呐喊，逼近曹軍水寨去受箭。
天漸漸亮了，霧還沒有散。這時候，船兩邊的草靶子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊：“謝謝曹丞相的箭！”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經飛一般地駛出二十多裏，要追也來不及了。
當二十條船靠岸的時候，周瑜派來的五百個軍士正好來到江邊搬箭。每條船大約有五六千支箭，二十條船總共有十萬多支箭，魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經過。周瑜長歎一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”
若不是諸葛亮博覽群書，有“上知天文，下知地理”的學問，怎麼會斷定三天之後會起大霧；如果不是他機智過人，怎麼能夠想到用“草船借箭”的方法逃脫周瑜施的計策，不費吹灰之力就為戰勝曹軍“借到”了十萬多支箭。另外，諸葛亮還對書法、繪畫、音樂有相當的研究。諸葛亮的故事數不勝數，足以說明學問廣博的巨大作用。
我國的文化博大精深，一個男生，如果有廣博的學問，又能恰到好處地運用到實踐中，那麼他一定會成為社會上不可多得的人才。
然而，有些家長隻注重自己兒子的學習成績，不注重培養他各種知識的全麵發展。這是很不明智的。要知道，真正優秀的男生，不一定是那些學習成績一流的，而往往是那些涉獵廣泛而懂得靈活運用的男生。
3.優秀的男生，“識廣”還須“見多”
所謂學識淵博，竊以為，就是學淵識博，即學問深廣，見識多多。男生行走“江湖”，學識廣是一個方麵，還需要有見識。見識是從生活中來，又回到生活中去的。就是要用在生活中見到的、學到的東西解決遇到的實際問題。
一個優秀男生要想做到學識淵博，一方麵需要如上所說博覽群書，從書本上間接得到別人的經驗之外，另一方麵就是要有廣闊的視野，善於觀察，從生活中得到領悟。
每一個男生都不甘於平庸，每一個男生都不安於現狀，他們有更大更遠的目標和誌向，所以，做父母的不要阻止男生前進的腳步，而是要幫助他走得更快更穩。
培養男生的見識，可以從培養他對生活的觀察能力開始。
去年，侄兒5歲的時候，有一天，他畫了一幅畫，高高興興地跳著過來讓我看，還用小手指著說：“這個是我，這個是妹妹。”畫麵上代表他的男孩用左手打著一把傘，右邊站著一個小女孩。他可能是覺得左手打傘給右邊的妹妹擋雨，妹妹會被雨淋到，於是別出心裁地把傘麵的右邊加大了。我看後不禁笑了起來。
看到我沒有評價，而是情不自禁地笑了，他感到不解：“姑姑你為什麼笑呀？我畫得好不好？”我趕緊回答說：“你畫得很好，下雨天知道給妹妹打傘，說明你長大了，也有助人為樂的思想了，很值得表揚呢。不過姑姑有點看法哦，這樣能給妹妹擋住雨嗎？你看，雨傘有一邊大一邊小的嗎？”我一邊說一邊把家裏的傘拿出來撐開遞給她，讓他左手打傘，還叫來了他的妹妹站在他的右邊。這樣，侄兒很快就發現雨傘隻能擋住他自己，而右邊的妹妹有半個身子是露在外麵的。