一
學生會組織評選校園之星，總共才10個指標，結果劉鴻雁這個班級竟然被評上了3個人，這在全校引起了極大的轟動。
毛毛被評為校園之星，不僅僅因為她的見義勇為事跡盡人皆知，還在於她文靜、漂亮、學習好，更在於她的那幅畫《校園裏的鬆鼠》剛剛在學校藝術節畫展中獲得了一等獎。
陸雯雯被評為校園之星，除了她也同毛毛一樣是盡人皆知的美女和學習好之外，最主要的是她的那次出走竟然被全校傳為機智勇敢、臨危不懼的美談，特別是她的自我保護能力幾乎傳成了俠女似的人物才有的那種經曆。
還有一個人也被評為校園之星，是令有些人沒有想到的，那就是光頭楚龍。他是大家一致認為進步最大的人，光頭已經開始長發了，耳環也出人意料地自己摘掉了，關鍵是他的籃球技術被公認為全校沒人能夠可比，因而被推舉為學校籃球隊隊長。
“古人說，禍兮福所倚。劉老師，”吳越羨慕地對劉鴻雁說，“你好幸運啊，原來看上去很麻煩的幾件事，結果都變成了出人意料的好事。你該請客了。”
事情過去了，劉鴻雁並沒感覺多麼有成就，她是個輕易不肯言敗的人，寧可在困難麵前付出，也不願在成績麵前陶醉。於是，她笑著對吳越說：“是幸運，正因為是幸運，所以才沒什麼可高興的。”
“劉老師，又謙虛了不是？就說光頭楚龍，他那隻大耳環，擱我，就拿不掉。事先，我們都斷定你會栽他身上，現在看來，已經不僅僅是去了光頭、摘了耳環那麼簡單了。那是一種質的變化啊！”吳越這話倒是由衷的。
他倆正說著，洪濤進來了。他放下手中的備課筆記，一邊在臉盆裏洗手，一邊插話說：“我聽說，學生會想要增設教師校園之星的評選，根據可靠消息，當選呼聲最高的是劉老師。”
“哦，看來，劉老師要摘頭牌了。”吳越說。
“團委書記對我說，紀校長對評選教師校園之星很支持，已經批準了他們報的計劃，不日就可實施。”
洪濤剛說完，有電話響，他順手拿起聽筒：“是我，好，馬上就到。”他放好電話，回頭說，“這不，‘說曹操，曹操到’，校長室通知，讓年級組長去開會，布置配合學生會選舉教師校園之星的事。”
二
教師校園之星評選結果出來了。
劉鴻雁雖然榜上有名，卻排了第二，第一名居然是心理輔導站的趙彩雲老師。
趙彩雲當選票數遠遠多於劉鴻雁，主要原因是她身兼心理輔導教師與學生接觸的多，找她谘詢心理問題的學生普遍對她有良好的評價。
這個結果引起了學校重視，校長室一幹人反思的一致意見是，趙彩雲的當選，說明了一個問題，以前被大家忽略的中學生心理問題，已經浮出水麵，要求關注心理健康，已是中學生的強烈願望。
評選校園之星竟然評出了一個心理問題，這倒是事先沒有想到的。
紀安邦親自出馬，召開學生代表座談會，學生需求最強烈的果然是心理健康谘詢問題。
紀安邦又召開了教師代表座談會，教師的心理壓力過大，竟然也成了首要問題。
問題如此集中，校長室研究決定，加大心理教師的培訓力度，滿足學生的心理谘詢要求，並開展心理健康教育月活動。同時，由工會出麵安排全體教師多開展一些能夠放鬆身心的活動。
三
劉鴻雁有了自己的想法。
以往，校園裏公認她是學生最喜愛的教師之一，每個月學生評議教師，她的滿意率都穩居榜首，為此，她曾被評為全市“學生最喜愛的老師”。這次排名下落，讓她看出了自己身上的不足，對學生心理狀況的了解和分析有著明顯的欠缺。
勝不驕，敗不餒，劉鴻雁能夠做到，但對新的教育理念，她自知了解得太少，再不加強學習，恐怕真的要落伍了。比如，學生的心理問題，已經成為一種社會問題，她竟然沒有刻意關注過。吳雲峰、雯雯、龐莉莉、鄔倩、黃剛，這麼多的孩子都有心理問題，而自己偏偏隻是把它們當作了特殊的個例看待。