張兵心想:
“你是誰啊，說看我以前的作業本就看，我還不樂意呢”
主要應該是不好意思，畢竟之前張兵的字實在太難看了，現在張兵自己看著都非常不好意思，何況是展示給別人.
看來得找個時間，把以前的這些遺跡統統銷毀幹淨，‘眼不見、心不煩’。
雖然心裏這麼想著，張兵還是老老實實的，把自己以前的作業本拿了出來，遞給了這位老師。
老師打開張兵的作業本一看，立刻就被張兵之前‘驚天地、泣鬼神’的臭字給嚇到了。
不敢相信的看著張兵的作業本，然後又看看桌麵上麵張兵剛寫的字，怎麼也不相信這是同一個人寫的。
半個月之內，一個普通的初中生剛開始練字，字跡就能夠取得如此巨大的轉變？
尤其是在這麼短的時間之內，更加顯得不可思議。
驚訝的看著張兵，再一次翻閱了一下張兵的作業本，和現在的字體仔細做了個對比，發現的確有些地方有點相似。
畢竟一個人的習慣，不是說改變就能徹底的改變，總會留下一些痕跡，何況是張兵一臭二十幾年的字，都已經形成習慣了。
張兵的字就是這樣，在一些細節部分，還是可以看到張兵以前一些寫字的習慣。
不過就是這樣，也是非常讓這位老師震驚的。
這位老師又仔仔細細看了一段時間張兵的字，尤其是前後巨大的反差，過了大約五六分鍾，這位老師看著張兵說：
“這位同學，你是叫張兵吧？
張兵點點頭，答了一聲：
“是的，老師，我是叫張兵“
老師繼續對張兵說道：
“我自我介紹一下，我姓楊，你可以叫我楊老師，是咱們學校教高中語文的老師。
你可能之前沒有見過我，不過以後就認識了。
我還是咱們學校書法愛好者協會的負責老師，指導學校書法協會的工作，和平時教同學們練習書法，你有興趣參加咱們書法協會嗎”
說完這位老師期盼的看著張兵，期望從他口裏得到肯定的回答。
張兵聽到老師的言語，沒有想到這位老師竟然看上了自己的書法，心裏不免竊喜，為自己取得的成績而感到沾沾自喜。
可是對於加入書法協會，張兵確實沒有這個想法。
他的初衷隻是改變一下前世自己難看的字體，免得以後在外麵寫出來丟人，起碼能夠拿出來見人，好點也可以發展成自己的一個愛好，沒事的時候可以拿出來裝裝x，附庸一下風雅，再或者可以當做自己以後追女孩的一件輔助利器，從來沒有指望在這上麵獲得什麼成就。
而且張兵自己也明白，自己這段時間取得的成績說明，重生以來，自己的學習能力已經變得非常犀利，以前很多自己不容易做到的事情，現在都變得輕而易舉，為了少引人注目一點，還是藏拙比較好點。
再說，如果因為自己加入書法協會，最終導致謝隴在後來的少年書法大賽上铩羽而歸，就有點對不起謝隴了。
畢竟這是人家人生的一個重要閃光點，自己又誌不在此，就沒有必要去強奪了，也算是謝隴教自己書法的一個小小的回報吧。