中學音樂教學設備與電化教學
一、實驗背景
音樂教學設備是音樂教學的必備用具，是實施音樂教學的必要手段，是保證音樂教學取得良好效果的重要條件。
為了促進音樂教育事業的發展和音樂教學質量的提高，學校和音樂教師應該有計劃地改善和充實音樂教學器材設施，逐步完善音樂教育設備的配置。
(一)音樂教學常用設備
國家教委在1988年頒布的《九年製義務教育·全日製初級中學音樂教學大綱》中規定，音樂教學常用設備主要包括：“設立專用音樂教室，配置桌椅、鋼琴(風琴)、五線譜黑板、教學掛圖、唱機、唱片、錄音機、錄音帶等”以及“其他必要的樂器和設備”。
1、專用音樂教室的一般設置
專設音樂教室，有利於音樂教師妥善保管好音樂教學的專用設備與用具；有利於音樂教師根據學生聲音特點劃分聲部編排座次；有利於音樂教師開展課內、外的各項音樂活動；有利於音樂教師美化教學環境，創造良好的音樂學習、活動氛圍。
2、音樂教室的布置應注意整潔舒適、色彩鮮明。教室裏應掛有音樂家頭像、音樂家名言、樂器掛圖，造成生動、活潑的學習氣氛。教室中的課桌、椅最好采用移動式或折疊式，以便於課內、外音樂活動的展開。
磁性五線譜黑板分兩種類型：
①大型——用於教師教學
②小型——用於學生學習之用，可人手一塊
3、鋼琴或風琴一台
4、音樂教學掛圖、樂譜資料和參考書等
5、錄音機等電聲器材及其音響資料
6、各類樂器
7、樂器陳列櫃和樂譜資料、演出服的保管櫃等
(二)音樂教學設備的管理
隨著音樂教育事業的發展，音樂教學設備日益增多，逐步完善。為了保證音樂教學設備充分地用於教學，每位音樂教師都有管理好音樂教學設備的職責。為此，音樂教師應做到以下幾點：
1、熟悉各項音樂教學設備的性能，掌握其使用方法；學習各種設備的保管、維護、修理的基本知識。例如樂器一般應避免暴曬或長期置放於潮濕處；而電教設備一般應注意防止灰塵、避免淋雨、保持清潔等等。
2、對學生進行科學管理和正確使用音樂器材的知識宣傳，教育學生愛護音樂器材，科學地使用音樂器材。使用樂器要輕拿輕放，防止碰撞、損傷等等。
3、要製訂管理和使用音樂器材的規章製度，並認真執行。例如各種音樂器材設備應登記入冊；嚴格執行借還製度；定期檢查維修等等，以保證音樂教學工作的持久性。
總之，隻有管理好各種音樂器材設備，才能更好地發揮它們的性能和作用，才能更好地完成音樂教學任務。
二、實驗內容
(一)電化教學的特點和作用
電化教學是教學手段的一種重大改革，在現代音樂教育中占有重要地位。
電化教學是把“電”和“教”相結合，俗稱“電教”。電化教學是以視聽教學為主體的，所以電化教學又稱視聽教學。
電化教學包含兩個要素：一是電教工具，其中包括硬件和軟件。硬件指各種電教設備、儀器；軟件指各種電教教材，如錄音磁帶、錄像磁帶、幻燈片等；二是電教工具在教學中的應用。二者的結合便構成電化教學。電化教學包括教師、電教工具、受教育者三個方麵。其突出的特點是：能向學生提供聲、光、色綜合的、豐富而生動的感性教材，並使教師的講授產生更好的效果。
在音樂教育中，電化教學的主要作用概括如下：
1、增強音樂教學直觀性
電化教學具有高度的再現性，能使音樂教學聲像化。利用錄音、電視等設備，可為學生提供較直觀的示範。如歌唱中正確的發聲、器樂的正確演奏姿勢等；利用幻燈、錄像等器材，可充分地展示音樂教學中所涉及的古今中外音樂史料，生動地表現音樂作品中日出、江河、大海等自然景觀和千姿百態的人物(動物)形象，從而激發學生音樂學習的興趣，使學生更有效地掌握音樂的技能技巧，更深刻地感受、理解音樂的真諦。
2、開拓學生音樂知識視野
電化教學可增加音樂教學的信息量，有助於開拓學生的音樂視野。如通過電視、廣播等手段，可以收看或收聽到高質量的“音樂會”、“音樂欣賞講座”、“音樂知識競賽”等，這對提高學生的審美能力無疑會產生巨大的影響。
3、提高音樂教學效率
有效地采用電化教學，能夠使教師在單位教學時間內講授更多的教學內容，使學生獲得較多的音樂知識，提高教學效率。此外，如有條件，還可以利用錄音、錄像記錄教學過程，以供課後分析、揣摩，這對於提高教師業務素養和學生音樂素質是十分有益的。