中考病句的辨析、修改與考查特點
橫觀2003年全國各省市的一些中考題中涉及對語病的考查，其形式不外乎兩種：一是客觀題，類似曆年高考題中的“下列句子中，有/沒有語病的一句是”形式。一是主觀題，或者直接給出病句（有的是畫線句），讓考生修改；或者潛藏在文段內，讓考生找出並修改。其類型以語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘以及不合邏輯為主，表意不明偶有示現，結構混亂鮮有涉及。這恰好與高考對語病的考查形成重疊和互補（可參見《雜糅句——語病考查的熱點》《語序不當——高考語病考查的冰點》分別見於2002年9期《語文知識》和2004年3月3日《語文報高考版》）。現選部分代表性的試題說明如下：
一、主觀題
1、選出有語病的一項(南通市)
A．書，該讀而未讀，對讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。
B．改革開放二十年來，中國人的生活水平有了明顯的增強。
C．南通的藍印花布不僅聞名全國，而且享譽世界。
D．關注野生動物的生存權，是很多國家動物保護法中的重要內容。
答：B。主謂不搭配，應為“……生活水平……提高”。
2、下列句子沒有語病的一項是（荷澤市）
A為了防止這類事故不再發生，我們必須采取有效措施。
B高考失敗，小鏡傷心極了，他多麼希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊！
C自從來到這個世界上，人類就一直麵臨著兩種挑戰，一是來自人類本身，一是來自大自然。
D考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待著。
答：C。A項不合邏輯，“防止……不……”屬兩重否定，表達肯定的意思，與原意剛好相反，應刪去“不”。B項動賓搭配不當，“分享……苦惱”不搭配，應為“分擔……苦惱”。D項不合邏輯，“無時無刻”不是兩重否定，而是一重否定，因此，這一句表達的意思和要表達的意思剛好相反，應把“都”字換成“不”字。
3、下麵句子有語病的一項是（溫州市）
A.記者又到學校采訪到了許多王老師的事跡。
B.萬眾一心的士氣，人道主義的情懷，這是戰勝災難的精神資源。
C.疾病對醫生來說，就像戰士遇到了戰爭，好的士兵永遠衝在最前麵。
D.事實證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在於勤的程度。
答：A。語序不當。“許多”應放在“事跡”一詞之前。
4、下列句子沒有語病的是(海澱區)
A、在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什麼樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。
B、在車長粗暴的幹涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的願望破滅了。
C.中國殘疾人藝術團在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。
D.為了防止非典疫情不再反彈，市領導要求各單位進一步加強管理，製定嚴密的防範措施。
答：C。A項不合邏輯，“無論”是表條件關係的關聯詞語，與之相配用的關聯詞語是“都”，而“卻”是表轉折關係的關聯詞語，與之相配用的關聯詞語是“雖然”“盡管”等。B項成分殘缺，或者刪去“使”字，或者刪去虛詞“在……下”。D項不合邏輯，道理同前麵的2題A項。
二、客觀題
（一）直接給出病句需要修改的
5、修改下麵病句(河南)
楊林同學的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
答：本句屬不合邏輯類語病，應改為：“楊林同學的語文成績不僅在我班名列前茅，而且在全校也很突出。”
6、修改下麵句子，使之表意明確，語法規範。(武漢市)
創新和實踐，我認為它們最根本在於為人民服務。
答：本句屬表意不明類語病，可修改為：①創新和實踐，我認為它們最根本的目的是為人民服務。或者②我認為創新和實踐的根本目的是為人民服務。