並列短語“病症”四種
並列不當是語句常見的語病之一，也是近幾年高考試題中出現頻率較高的一種病句類型。並列不當的“病症”主要有以下四種情況。
一、構成並列短語的名詞概念間存在從屬或交差關係，不合邏輯。如：
①我們的報刊、雜誌、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規範的現象，增強使用語言文字的規範意識。（2000年全國高考題）
②今天到會的，有幹部和青年，還有許多女同誌。
例中①，“報刊”包括“雜誌”，“一切出版物”又包括“報刊”、“雜誌”，該句犯了將屬種關係的概念並列的錯誤。例②中，“幹部”、“青年”和“女同誌”是交叉關係的概念，不能並列。
二、構成並列關係的名詞短語與後麵的總概念不存在從屬關係，或者是並列短語標準不一，不屬於同類。如：
①晚會上表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節目。
②扮演張學良的演員和扮演蔣介石的演員把兩個人物演得有血有肉，前者的正直、爽快、威武和後者的狡詐、陰險、獨裁，都給人留下了深刻的印象。
例①中，“氣功”與“音樂”、“舞蹈”構成並列短語，作“文藝節目”的定語，但“氣功”是體育節目，不從屬於“文藝節目”這一總概念。可將“文藝節目”改為“文體節目”。例②中，“狡詐”、“陰險”是形容詞，而“獨裁”是動詞，詞性不同一，不能並列。可將“獨裁”改為“專橫”。
三、構成並列短語，順序排列不當，不合事理。如：
①通過檢查，大家討論、發現、解決了課外活動中的一些問題。（1995年上海高考題）
②製作精良、選料上乘的“葵花牌”動物粉含有強化人體機能的多種營養成分。（1989年全國高考題）
③侵略者攻陷北京後，焚毀並洗劫了西郊的圓明園。
例①，“討論、發現、解決”三個動詞並列充當句子的謂語，應改為“發現、討論、解決”才合乎邏輯事理順序；例②，按產品製作程序，應是先“選料”後“製作”，因此，應說成“選料上乘，製作精良”才合乎事理；例③，“焚毀”與“洗劫”應調換位置，不然，一切都“焚毀”了，還怎麼“洗劫”呢？
四、並列不當造成句子的主謂或動賓搭配失應。這是近幾年高考試題之中出現最多的病句形式，且具有一定的迷惑性，要認真分析辨別。如：
①今年春節期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵放棄休假，始終堅守在各自執勤的崗位。（1999年全國高考題）
②近幾年，我國加快了高等教育事業發展的速度和規模，高校將進一步擴大招生，並重點建設一批高水平的大學和學科。（2001年全國高考題）
③目前，電子計算機已經廣泛應用到各行各業，這就要求我們必須盡快提高和造就一批專業技術人員。（2002年春季高考題）
④有關部門對極少數不尊重環衛工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。（1996年全國高考題）
⑤他馬上召集常委會進行研究，統一安排了現場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。（1995年全國高考題）
⑥這個文化站已經成為教育和幫助後進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。（1993年全國高考題）
例①，“放棄休假”不能與“消防車”搭配，彼此失應；例②，“加快”隻能與“速度”搭配，而不能與“規模”搭配，彼此失應；例③，“一批專業技術人員”可與動詞謂語“造就”搭配，而不能與“提高”搭配；例④，“批評教育和嚴肅處理”構成並列短語，而“事件”是不能“批評教育的”，故二者不能搭配；例⑤，“安排”的後麵有四個並列短語組成的賓語，“會議中應注意的問題”不能與謂語“安排”搭配；例⑥，“挽救和培養”構成並列短語，但“培養”“失足青年”不合事理，不能搭配。
總之，在辨析病句時，看到“和”、“與”“及”、“同”或用頓號分開的並列短語出現，首先考慮是不是把不該並列的成分並列在一起，其次看並列短語的語序是否恰當，再次是認真辨別是否出現搭配失應的問題。