不同於兒童期和成年期，這個時期最大的特點是性器官的發育成熟，全身心發生迅速的變化。專家認為，是青春期教育的核心，是青春期的頭等大事。
對於剛進入青春期的孩子來說，這一時期最重要的心理特征是“自我意識”的覺醒和“性意識”的覺醒，進入這一時期的孩子或多或少在“性”方麵都會出現一些問題，因此，這一時期也是人的一生中最需要進行性教育的時期。
性教育不僅是知識教育，而且是人格教育，性教育的最終目的，並不是要傳授給孩子大量的性知識，而是要孩子學會正確的性態度和正確的性行為。
性是人格的重要組成部分，一個青少年隻有很好地解決性的問題，才算獲得了良好的人格。
關於性教育的方式，不應集中灌輸，而應平等交流，要盡量避免站在教育者的立場，作空洞抽象的“區分友誼與愛情”之類的說教，及時了解和發現青少年在異性相處和交往中的問題，讓青少年自己來思考、討論和解決，家長、老師隻能在旁誘導和引導。
對於年輕人，沒有什麼比偷來的知識更有害的了。當自然本身開始喚醒青少年對性的問題發生興趣時，那麼合理地、純潔地認識自然界的秘密，就是把他們從有害的色情中拯救出來的唯一方法。
因此，性教育不是消極防範的教育，而是積極開放的教育，我們應在孩子生理發育前，就要進行性生理方麵的教育，在孩子性意識萌動前，就要進行方麵的教育，在孩子性行為發展前，就要進行性倫理方麵的教育。
青春期男性性心理的發育過程
對於青春期年齡的劃分近20年來有前移的趨勢。一般情況下青春期是指男性14~20歲，但是有的可能年齡更小，特別是城市兒童在12歲時便進入了青春期。這一時期的性心理發育與生理發育是密切相關的。約在14歲時開始出現性的特征，性意識開始明朗化。這時男孩會產生對女孩（尤其年長女孩）的喜歡心理，這種對年長女孩的信賴和喜歡心理，又稱謂仔牛式愛情，即男童愛戀比自己年長的往往是已成年的女性，象小牛眷戀母牛那樣。這是性心理初期萌發的一種極不成熟的性心理，但與幼兒期的戀母心理已有了本質的不同。隨著性意識過渡到一個更為完善、更為成熟的階段，男童們開始喜愛與自己年齡相仿的女童，這就是所謂的幼犬式愛情，即他（她）們如同幼犬一樣互相追逐嬉戲，互相具有吸引力。
男童到16歲左右，是性心理發育的又一個變化非常明顯的轉折點。這時的男孩已長出陰毛，骨骼變硬，肌肉發達，開始出現遺精現象，尤其是他們已出現了男性特有的氣味，有了真正的男子漢氣魄。此時更進入了異性之間相互求愛的階段，標誌著明確、成熟的愛情意識的開始；同時，男童手淫的發展亦到達高峰時期。