文科備課十二要
一備解題
要聯係文章背景，按照作者思路，依據課文內容，抓住一個中心詞。
二備朗讀
用普通話，分抑揚頓挫，不丟字，不加字，不錯字，不重複，要讀出感情，悟出文中表達的真情實感，突出一個“情”字。
三備解詞
了解字義，了解典故，聯係課文，聯係上下句，強調在語言環境中理解。
四備分析
抓中心，抓重點，以綱帶目，舉一反三，以點帶麵，點麵照應。聯係學生實際，摸清作者文路。掌握字、詞、句、章基礎知識，培養聽、說、讀、寫基本能力。
五備提問
以激發學習興趣，啟迪積極思維。緊扣教材，幫助學生“逢山開路”，當好“向導”，將學生導向知識的海洋。
六備教法
要新穎、靈活，激起學生求知欲，誘導學生主動探索。講求一個“活”字。
七備步驟
要切合實際，打破程式化，探求新途徑。
八備練習
要強調知識和技能的綜合運用，明確訓練重點，設計要適宜合理，能促進兒童思考。
九備板書
在弄清課文的線索和層次，掌握作者的行文思路的基礎上，明確表現課文的中心和要點。構思要合理，語句要簡煉明確，形式要多種多樣，著重體現一個“精”字。
十備教具
一張圖片，一段樂曲，一條謎語，一組鏡頭，都能恰到好處的發揮作用。要善於把握教學時機，隨機應作，創造一個良好的教學情境，讓學生躍躍欲試，如入其境，如觀其景，使他們進入角色。
十一備學生
要摸清學生底子，根據教學對象寫出切實可行的教案，使教材、教法、學生融為一體。
十二備總結
注重教學研究，為教而學，為學而教，重新塑造自身，不斷探索教學規律，寫出教學體會(一課一得)，總結經驗，不斷進取。