有個漁人，掌握著一流的捕魚技術，被人們尊稱為“漁王”。然而“漁王”年老的時候非常苦惱，因為他的三個兒子的漁技都很平庸。
於是他經常向人訴說心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚的技術這麼好，我的兒子們為什麼這麼差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不會驚動魚，怎樣下網最容易請魚入甕。他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐，辨魚汛……凡是我長年辛辛苦苦總結出來的經驗，我都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術竟然趕不上技術比我差的漁民的兒子！”
一位路人聽了他的訴說後，問：“你一直手把手地教他們嗎？”
“是啊，為了讓他們得到一流的捕魚技術，我教得很仔細很耐心。”
“他們一直跟隨著你嗎？”
“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學。”
路人說：“這樣說來，你的錯誤就很明顯了。你隻傳授給了他們技術，卻沒傳授給他們教訓，對於才能來說，沒有教訓與沒有經驗一樣，都不能使人成大器的！”
智慧小課堂：
學習別人，不隻是學習別人的成功一麵，而要從麵去掌握別人的曆史教訓，從某些意義來說，這個更重要。因為，經驗隻是理論性的，而教訓則是對這個經驗的檢驗。經驗告訴我們該怎樣做，而教訓則告訴我們不應該怎樣做。人家的技術學得再好、再精，如果沒有具體實踐中的經驗和教訓，仍然隻能靠摸索來獲取這些。隻有正反兩個方麵的經驗都有了，才能在實踐中迅速走上快車道，同時避免走進前人的誤區。