三樓，葉翔的房間，正對窗戶的地方擺著一架鋼琴，一個紮著馬尾辮的小女孩正伏在上麵手指飛舞。
悅耳動聽的琴聲不停地從她的指尖悠然流出，柔和隨性地飄蕩在空氣中，有如花兒一般綻放。此刻，若是有專業人員在的話，一定會驚訝得下巴都掉下來，這個看起來最多隻有八九歲的小女孩能把這首曲子彈得如此流暢，說是天才都是低估了。
這首曲子名叫《匈牙利舞曲第五號》，由德國最後的古典主義作曲家勃拉姆斯創作，雅俗共賞的一首經典鋼琴曲目。整首曲子節奏自由，旋律有各種各樣的裝飾，速度變化激烈，帶有一定的即興性。
第一主題是以勻稱平整的附點節奏寫成，柔和抒情而略帶點淡淡的憂愁，移高八度反複時，情緒變得更為纏綿。接著，出現了節奏活躍、帶有匈牙利查爾達什舞曲中那種快速段落風格的第二主題，與第一主題形成了生動的對比。
隨後樂曲進入中間部，奏出情緒激昂的主題，表現了匈牙利人民熱情奔放的民族性格。速度忽慢忽快的中間部後半部分表情豐富，體現了匈牙利吉普賽音樂即興性的特點。最後，樂曲再現第一部分，在熱烈而歡快的氣氛中結束。
法國作家普魯斯特曾說：“我想知道，如果不曾發明語言、文字，那麼音樂是否可能成為心靈溝通的唯一方式？”。
同一首樂曲，由於心情的不同，在同一個人聽來也會產生截然不同的感覺。音樂的力量就在於通過音樂，人的情感會隨著音樂而變化，而氣氛也會隨之變化；這是語言無法達到的效果，恰是音樂的妙處與魅力。
《匈牙利舞曲第五號》剛好印證了這一點，它向人們展示了好的音樂蘊涵的力量。作者勃拉姆斯出身於德國音樂世家，他的作品兼有古典手法和浪漫精神，極少采用標題，作品氣勢宏大，然而筆法工細，情緒變化多端，時有牧歌氣息的流露。他的作品中有很多都是世界名曲，與巴赫、貝多芬並稱德國音樂史上的“三B”。
一個如此偉大的作曲家所創作的這首曲子，它的演奏難度也極高，大概需要演奏者具備有六級左右的水準。現在，一個小女孩卻無比熟練的演繹著這首曲子，已經有了相當的火候，就連樓下葉翔那不懂音律的奶奶都聽得連連點頭。
這個小女孩當然是張菲菲，小丫頭天賦奇佳，葉翔隻稍加指點，短短半年過後，已經可以隨意地把葉翔虐得慘不忍睹。小丫頭很是得意，葉翔卻是苦笑連連，心道這廝是莫紮特轉世的麼，太打擊人了。
葉翔第一次演奏起這首曲子，小丫頭就喜歡上了它優美的旋律，那自由歡快的曲調完全迎合了她的脾胃，她一聽就再也挪不開步子，非得纏著葉翔一遍遍的彈。可憐啊，葉翔彈啊彈，足足彈了大半天。最後他實在是忍受不住，想了個辦法，幹脆的把曲子教給張菲菲，讓她自個兒彈去得了。
自此，葉翔總算是輕鬆了，另一個結果就是，小丫頭自己不厭其煩的彈奏著這首鋼琴曲。
一曲終了，躺在床上的葉翔翻了個身轉頭看去，沒找到張菲菲的人，小丫頭的身影完全被鋼琴遮住。這架鋼琴是葉建國不久前為葉翔買來的，型號是雅馬哈U2H，一款性價比極高的鋼琴，高度是126，音色出眾，手感亦是一流，哪怕在21世紀二手的依然能賣出一兩萬的價格，還是具有一定的收藏價值。
葉翔之所以要買這架鋼琴，其實和張菲菲不無關係。幼兒園畢業時，張菲菲最後一次坐在那破舊的鋼琴前，表演了她最為拿手的卡農，結束後小丫頭立即快步跑向葉翔，撲進他的懷裏抓著葉翔的衣角，哭得稀裏嘩啦，那傷心的模樣，葉翔看了心疼不已。
“哥哥，以後我還能來彈琴嗎？”葉翔好不容易哄好了這個小丫頭，她卻突然地昂起小腦袋，梨花帶雨的看著他。
葉翔有些好笑地看著這丫頭，原來她淚眼旺旺的是為了這個，擔心畢業以後再不能彈鋼琴。弄明白了原因，處理起來就容易多了，不就一架鋼琴而已嘛，對於暴發戶的葉翔來說，那不是小菜一碟麼。
正盯著他的張菲菲可不知道葉翔在想什麼，見他不說話，以為真的是以後不能彈了，剛剛才收住的淚水又在眼眶裏打轉了，眼看著即將大雨傾盆。
“菲菲不哭，過幾天哥哥就去買一架。以後啊，菲菲可以天天彈，想什麼時間來練習都可以？”眼見得情況不對，葉翔連忙出聲哄著她。