善選突破口
一位有經驗的班主任老師在開學典禮之後的第一次班會上，向學生講述了這樣一件事：
“我們學校舉行初一新生‘夏令營一日’活動的那天，我和同學們是第一次見麵，當活動結束，大家和老師分手的時候，有一個同學走到我的麵前，很有禮貌地說‘老師，再見！’聽到這位同學真誠、親切的告別辭，一股甜蜜、幸福的感情立即湧上了我的心頭。這位同學給我留下了美好的印象。這看起來很平凡的言行，卻反映了這位新同學心靈美好，尊敬師長，也反映了她把在小學裏養成的美德，帶進了美好的中學時代。這位同學是誰呢？她就是我第一個認識的宋煜同學。”同學們安靜地聽老師講了這一件事。
第二天放學的時候，全班同學從老師麵前走過時，個個都熱情地說聲“老師，再見！”下午上學見到老師，也都爭相和老師打招呼。這位老師借機和大家說：“同學們第一個認識了我這個班主任老師，並且對我很有禮貌，這使我很高興。但是，我的最大希望是你們能做到尊敬每一位老師，尊敬你們的家長，尊敬每一位年長的和同齡的人，使自己真正具備講文明懂禮貌的美德……，今後，我要從多方麵觀察你們，了解你們在這方麵的表現……。”
這位老師，善選突破口，用得得當，不出三天，全班同學普遍注意了對各位老師的禮貌，受到老師們的好評。班主任老師又及時把各位老師三言兩語的讚美之詞，反饋給全班同學，這實際也是采取了強化手段，使一種良好的心理品質變得更加牢固。