北風怒號，大雪紛飛，氣溫驟降。由於取暖期還沒到，鍋爐沒燒，教室裏很冷，外麵更冷。
放學後，同學們出了教室，都小跑著回家，以產生一點熱量。教室外劉文強同學穿得很單薄，凍得直打顫，卻還在門口站著不走。我問：“這麼冷，怎麼還不回去？”
“老師，教室還有幾名同學沒有走。”
“等他們幹啥？”
“老師您忘了，我是負責檢查路上一個單詞活動的。”
原來是這樣。十幾年來，我總是引導學生學會使用零碎時間，我們把這叫邊角餘料。北方有不少家庭主婦，把做衣服剩的小塊布積攢在一起，後來拚縫成很漂亮的椅墊、被麵。工廠裏積攢邊角餘料做成批工業品的情況就更多了。
一般來說，會利用邊角餘料的人更加珍惜成料整料。
我想零碎時間就像邊角餘料一樣，也應學會利用它，通過使學生利用時間的邊角餘料，可以培養他們的惜時觀念。
一個珍惜整料成料的人，不一定珍惜邊角餘料；一個珍惜邊角餘料的人，一定更珍惜整料成料。
一個善於利用時間的邊角餘料的學生一定會更珍惜大段的時間。
1984年的一天下午，最後一節自習課時，體育委員徐建峰帶著全班同學做完了仰臥起坐和俯臥撐。看一下表，今天做得快了點，離放學時間還有3分鍾，他馬上下令：“快回自己座位，抓緊學習3分鍾。”
同學們都懂得要善於利用邊角餘料，馬上進入學習狀態。
新轉來的李愛軍同學坐在那裏，早已收拾好書包，幹巴巴地等著放學。
我問：“你怎麼不學習呀？”
“時間太短了，學不了什麼東西，這麼點時間丟掉不算啥。”
我開玩笑似的摸他的衣袋，摸出來幾分錢的硬幣，說：“這麼點兒錢，扔掉算了，也不能買衣服！”
“老師別扔，買不了衣服，還能買紐扣呢！大錢買大東西，小錢買小東西。”
我說：“這就對了。你知道小錢不扔掉，留著買點小東西，可比金子更寶貴的時間，為什麼你要扔掉呢？為什麼不能用同樣的觀念去對待呢？大段時間做大事情，幾分鍾就用來做小事情。”他點頭稱是，慢慢學會了利用零碎時間。
那時，我們班有兩名同學很淘氣，一放學，走在大街上便嘻嘻哈哈，和我校或以前的同學打打鬧鬧。手裏拿個樹枝，或是葦棍什麼的，你碰我一下，我戳你一下。
我想，他們也實在是沒事可幹，手抓慣了東西，空著手也真是發癢。一天放學，我請這兩名同學留下，對他們說：“咱們搞個實驗，從今天開始你們放學晚走3分鍾，等和你們鬧的那些同學回去了，你們再走。走的時候，不要空著手，你們背英語單詞不是費勁嗎？那就給自己訂個計劃，從學校走到你們家用多長時間？”“大概10分鍾。”“那好，就10分鍾，也不用多背，就背一個英語單詞，上學路上再背一個，可以吧？”“10分鍾背一個，肯定沒問題。”“那好，每天上學往返4趟，就是4個單詞，一年下來就有1000多個。不要說一天4個，就是一天兩個，一學年下來也有600多個，這樣現行的教材，你學起來就一點都不費勁了。”
放學後，他們倆每人手裏拿著一本書，目標明確：英語單詞；數量清楚：一個。於是他們信心倍增。一旦有信心，並真心實意地做，意想不到的結果就出現了，很快就背會了。後來他們嫌10分鍾背一個單詞少了，於是又給自己增加了任務，邊走著路，邊叨咕著背，實在想不起來了，就掃上一眼，還互相提問。手裏拿著書，便忘記了拿小棍之類的，比過去顯得文明多了。
學習好的同學看了，也都著急了：“他們過去那麼淘氣，現在都知道珍惜時間，連走在路上都還學習，我怎麼能白白扔掉這寶貴的一段時間呢？”於是紛紛地效仿。放學時，大家都拿著一本書，也在路上抓緊時間學習。