習慣點滴
孔子說過，“三人行，必有我師焉。”意思是說，一個人學問再大，也會有自己不擅長的方麵。周圍的三個人當中，很可能有不止一個人可以做自己的老師。別人擅長的方麵自己不擅長，那個人就可以成為自己的老師。
比如大學教授和一個木匠，雖然大學教授才高八鬥，學富五車，但大字不識的木匠，在做木工活方麵，卻可以成為教授的老師。教授如果想做木匠活兒，比如做一把漂亮的椅子，或者做一張結實的桌子等，就需要向木匠學習，尋求木匠的幫助。
所以說，虛心求教是我們獲得知識的重要途徑。隻有虛心的人才能經常發現自己的不足，謙虛地從各方麵尋求指導和幫助，才能使自己不斷進步。
但在實際生活中，人們常會因為取得了一點成績就沾沾自喜，認為自己懂了，不願請教別人，殊不知這樣的行為是極其幼稚的。
真正優秀的人是善於向別人學習的，比如大家所熟知的海倫·凱勒，她不僅能夠向自己的老師認真學習，也能夠從自然的萬事萬物中學習，才有可能取得最後的成功。
習慣故事
海倫·凱勒很小的時候就非常聰明。她剛滿周歲的時候走路就比較穩健。聰慧的她還熱愛自然的一草一木，懂得如何吸引父母的注意力，表達自己的情感。
可是好景不長，在她將近兩歲的時候，生了一場大病，高燒不退，連醫生都絕望地宣布她已經無法挽救了。然而就在這個時候，海倫的高燒奇跡般地退了，她的生命得以保全。不幸的是，她因為這一場病失去了用來感知美好世界的視覺與聽覺。她再也看不到四季的變遷，生命的綻放，聽不到鳥兒的鳴叫，泉水的叮咚……而那個時候，她僅僅是個隻有兩歲的小女孩兒。
當她睜開眼睛，卻發現眼前是一片黑暗的時候，感覺自己就像生活在噩夢中一樣。幼小的她驚慌失措，柔弱的心靈被巨大的悲哀籠罩著。
但是，她卻從未忘記光明和聲音。寬廣的森林、綠色的樹木、蔚藍的天空、青翠的樹木、鮮豔的花朵……所有這些，她都沒有忘記，因為她沒有放棄對美好的向往。
雖然在她年紀還小，還不太懂事的時候，常常因為自己與別人不同而感到苦惱，有時候還折磨別人，以此表現自己對於生活的不滿與內心的苦悶。可是，當她年齡稍大一點兒，開始向莎莉文小姐學習以後，便開始熱切地追求知識，虛心地向周圍的人、周圍的生活學習。
她的生活也開始慢慢地發生變化，向著更美好的方向，直到她成為一個偉大的女性。
海倫的啟蒙老師，也就是莎莉文小姐，走進她生活的時候，她感到自己盼望的愛的光明來到了她身邊。
最開始，莎莉文小姐將海倫帶進房間，給了她一個洋娃娃，並在海倫的手心慢慢地寫下“洋娃娃”這個單詞，這樣的舉動讓小海倫感受到了一種學習的興趣，她模仿莎莉文小姐在手心裏拚寫，慢慢地能夠拚出準確的單詞。這個時候的她，感覺非常自豪，便馬上跑到母親麵前，告訴母親自己也能學習了。接下來的日子，莎莉文小姐就這樣教她拚寫，性格有些倔強的小海倫開始慢慢地愛上了學習。
在海倫學習過程中，除了向莎莉文小姐這位良師學習，大自然也成為她孜孜學習的重要對象。在她學習煩悶，沒有頭緒的時候，莎莉文小姐就會帶她到自然中，體會另一位“老師”帶給她的樂趣與神秘。大自然確實是一位優秀的老師——莎莉文小姐的手拉著海倫的手放到水中，讓清涼的水在她的手上流過，然後在她的另一隻手中一遍一遍地拚寫出“水”這個單詞。這讓海倫一下子理解了語言的神秘，她說水喚醒了她的靈魂，並給予了她光明、希望、快樂和自由。
這一次的經曆使得海倫求知的欲望油然而生，她懂得了原來世間萬物都是有名稱的，而且每個名稱都能引發她的新思想。當她回到房間的時候，都能夠用一種全新的神奇的“眼光”去對待每一樣東西，從每一樣東西中學習，她感覺自己碰到的每一樣東西都有了生命，每一樣東西都可以成為她的學習對象。
比如，她還從植物的生長中學到了很多東西。她嚐試著將一株百合放在陽台上，“觀察”百合花的生長狀況，從長葉到開花，她不僅知道了百合的成長過程，還“看”到了花朵美麗的生命的綻放過程。她的內心也像百合的花朵一樣純潔、明媚，這也讓她真切地感受到了生命的活力與張力。
有了這樣的心態之後，她學習起來進步得很快。等到學會了父親、母親、妹妹、老師等許多生詞的拚寫之後，她感到整個世界都變得花團錦簇、美不勝收了。
在自然和莎莉文這兩位老師的帶領下，海倫感覺自己是世界上最幸福的孩子，每天都懷著無比喜悅的心情學習，期待著新一天的到來。
此外，她還向書本學習。在沒有進入學校以前，她自學了許多東西，讀了很多有關希臘、羅馬和英國的曆史。還通過學習盲文學習了一些法語跟拉丁語。