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2007：堅淨治校
2007年度是我們城北小學穩步發展、不斷提高的一年。在各級領導和社會各界的關懷、支持下，我們堅持走“文化領校、師資立校、科研興校、特色強校”之路，全體師生用愛心與執著、辛勤與汗水，努力實踐並收獲著堅淨和發展帶來的顯著成果，特別是“堅淨北小”校園文化初步形成，學校管理日益精細，教育質量持續提升，學生素質全麵發展，各項工作得到了充分肯定和滿意評價。學校被市委表彰為綜治工作先進集體，被命名為無錫市德育先進學校、宜興市先進學校。為更好地推動和促進我校工作，現將一年來學校的主要工作做法、成效、特色和體會簡要總結如下：
一、打造理想的學校文化品牌——北小堅淨文化
隨著時代的發展，我們認為，學校最值得品味的東西是學校所擁有的文化，教育的競爭主要是品牌的競爭。學校文化品牌是知名度、美譽度、信賴度的三者合一。一年來，結合我市校園文化建設的要求和我校實際，我們主要做了以下工作：
1環境熏陶，提高堅淨文化的知曉度。
一年來，我們著力構建文化育人環境，努力把“袖珍式”校園建成學生心馳神往的求知園地和活動樂園。為此，上半年，在北小有限的校園裏，我們充分利用教室前的牆壁和幾條連廊精心設計了與學校倡導的主流文化相配套的一些展覽圖片與文字說明，特別是把學校的百年校史、模範師生、學校榮譽、辦學特色、傑出學子、典型活動、校歌校風等製作成25塊寫真展板全部走上了牆頭，更有“丁俊暉的母校城北小學藝體教育一瞥”、“學校核心理念堅淨的全麵闡述”、“北小90校慶精彩瞬間”、“百年北小風采教師”、“特色北小一瞥”以及“科技之窗”等巨幅展板、櫥窗、壁畫等製作在相關走廊，形成了富有自己學校內涵的走廊文化。同時，我們還把“堅淨文化”理念易化為教師、學生的教學、學習、生活中的細節行為，通過晨會、班隊會等途徑，加大宣傳、教育力度，把“堅淨”文化精神培植給師生，更好地鍛造了學校精神，不斷提高了堅淨文化的知曉度。
2經驗推廣，增加堅淨文化的美譽度。
學校文化是一所學校的精髓和靈魂，是一所學校彰顯辦學特色、鑄造辦學品牌的核心內容。其內涵和價值隻有得到推廣，才更能顯示它的魅力。上半年，《弘揚堅淨文化，塑造堅淨人生》的我校校園文化建設的經驗、做法，在教育局主辦的“宜興市校園文化建設專題研討會”上進行了交流，並刊登在了《宜興教育》雜誌上，《堅淨：由學校文化到學校意誌》一文被江蘇省教育廳主管的《成才導報》安排在學校文化名片欄目加以宣傳介紹，《堅淨：學校育人文化的新角度》和《容納與規範：教育搏弈時代的文化使命》兩篇學校堅淨文化建設的研究文章分別發表在《無錫教育》第2與12期上，在無錫教育界引起了良好的反響，得到了《無錫教育》主編趙軍的高度讚賞。這些宣傳和推廣大大增加了我校堅淨文化的美譽度。
3課題推進，加深堅淨文化的信賴度。
在深化學校文化建設的進程中，如何用文化引領學校發展，如何用文化來鑄造教育品牌，是我們麵對的一個重大課題。為此，在今年上半年，我們在充分醞釀，深入思考的基礎上，申報並加入了國家級《學校文化建設與策劃》的總課題研究之中，把《以堅淨為校訓的學校文化建設》這一課題研究作為抓手，讓“堅淨文化”貫穿到學校各種具體的教育文化形態中，讓“堅淨”的諸多要素真正進入師生的發展曆程，形成在“堅淨文化”核心理念下教師的專業發展和學生的全麵發展，不斷加深堅淨文化的信賴度。
一年來，隨著“堅淨文化”品牌形象的逐漸樹立和深入人心，學校文化的知曉度、美譽度、信賴度呈現持續提升的態勢。
二、構建理想的學校人力資源——北小堅淨教師
我們認為，在學校發展中，學生發展是目的，學校發展是載體，教師發展是關鍵。基於這樣的認識，我校堅持以“現代的教師應該是有理想，有激情，有思想，有情趣，會生活的健康魅力的堅淨教師”這個理念為指導，積極采取多種形式，努力和教師一起為自己創造富有而幸福的人生。
1讓學校成為教師精神富有的動力源。
一種動力來自人文的浸染。為讓教師保持積極向上的工作動力，我們從細處入手，主要做好了以下幾件事情：第一，搭建各種展示平台，為教師外出培訓提供一切可能的機會；第二，組織教師積極參加鍛煉，在保證每個大課間與學生活動半小時的基礎上，每年舉行兩次教工趣味運動會，讓運動理念深入師心；第三，每天為教師提供盡可能富有營養的工作餐，為教師的健康奠基；第四，每年為教師發放生日蛋糕票；第五，每年教師節，我們都要舉行慶祝教師節的招待酒會；第六，每年元旦，我們都要舉行全校教師迎新年大聯歡活動，在笑聲、掌聲歌聲中辭舊迎新；第七，我們每年都組織一次全體教工都可以參加的全麵體檢，讓健康的身體素質成為發奮工作的保障；第八，我們始終把退休教師工作放在重要位置，安排好每年的經費，並逐年有所增長，組織好對年老同誌的走訪慰問，送去組織的關懷溫暖，開展好一年一次的返校日活動，向老同誌彙報學校發展情況、謀求一如既往的支持和關注。總之，我們倡導“生命關懷”，捍衛教師追求幸福的權利，拓展教師對幸福的理解，不遺餘力地推進“人文關懷”，讓教師不斷領略成功的樂趣、享受集體的溫暖，不斷振奮敢於爭先的精神，時時提出新的奮鬥目標，從而激發熱愛職業的熱情，享受教育生涯的幸福。
2讓學校成為教師展示才華的大舞台。
我們盡力為教師創造一係列展示才華的平台，讓各方麵有特長的教師脫穎而出，實現“心有多大，舞台就有多大”的夢想。在每年二次的“三省八校”教學聯誼活動中，不同學科、不同層次教師的風采得到了展示；在能手、新秀的評選中，在“三優化一提高”課堂教學、論文評比中，許多教師的綜合素質得到了體現；藝體老師在音樂、體育、美術各類競賽中，自身的優勢得到了充分發揮。同時，在“英語周”、“科技節”、“讀書月”等活動中，全體老師都在發揮著自己的才智，體現著自己的價值。其中兩大成績讓人尤為欣慰：唐俊英、張奕兩位音樂美術老師代表宜興參加無錫藝術學科賽教比賽，雙雙獲得一等獎；陳克、孫麗娟兩位教師在第19屆江蘇省教海探航征文競賽中分別獲得二三等獎，使得我校連續第三年蟬聯宜興市的最佳參賽成績。大家辛苦著並收獲著，在展示自己才華的同時，也為學校爭得了榮譽。
3讓學校成為教師成就自我的實驗地。
響鼓還須重錘敲。厚積才能薄發。一年來，我們按照去年教代會製訂的《城北小學新一輪教師專業發展培訓規劃》的要求，不斷地讓教師成為富有的自我創造者。一是在今年開學初，我們就組織青年教師和骨幹教師簽訂了《青年教師培養管理雙向目標責任書》，慎重規劃自己未來三年的專業發展目標。通過有計劃的校本培訓、校本教研、外出培訓和年度考核，全體教師的教育思想、觀念、行為得到了進一步轉變、更新和落實。二是結合新課程改革，以校本培訓和校本教研為主要形式開展了業務培訓，以新課程、新理念、新方法為重點，促進教師課堂教學方式、方法和手段的轉變，不斷提高教師業務水平，促進了教師專業發展。三是重視了青年教師的自我培養和個性化成長。以新課標的學習、研討、實踐為主要內容，以“青藍結對”、培訓競賽等為載體，有計劃地錘煉業務骨幹，充實壯大骨幹教師隊伍，不斷實現了教師素質的整體提高，年內曹燕琴老師申報無錫市科學學科帶頭人成功，陳克、王秀芳晉級中學高級教師，薛君等5人踴躍申報首批德育能手，史迎霞等5人對照條件積極衝刺無錫市教學新秀。胡誌紅等4位同誌被推薦為局管後備幹部。