當然假的東西最終是真不了的。學員中有高水平的人感到，按他這樣的履曆和這樣高的學術水平，以及三部高水平專著的學術成果，就一般規律來說，他至少也應該有40多歲了，但看上去他不過是30來歲。於是他們上網查詢，結果他當年是31歲，再細查下去，終於發現了他誤導性造假的更多貓膩。但對他這種做法，在道德上是可以批評，在法律和行政紀律上卻處治不了他，他什麼時候說過他是博士？讀的大學是美國著名的世界一流大學？雖然是和別人合作，但那三部專著確實署有他的名，他說過他在行政部門和社會科學研究部門工作過很多年嗎？沒有呀，人們所得到他具有上述內容的判斷都不過是自己想象，這追究得了他嗎？如果沒有法定證據也亂追究人，難道世界不會亂套嗎？
這樣的例子非常多，如有些廣告用一個戴著眼鏡，氣質莊重，很像科學家的人來介紹醫療器械，用一個氣質溫文儒雅，穿著一般是醫生和科研人員才穿的白大褂的中年婦女做婦科用藥廣告，一般人看上去很自然地產生了這是科學家、資深婦科醫生幫生產廠家做廣告的印象，其實完全不是。我國1994年頒布的《廣告法》規定，不允許利用科研學術機構的科研人員和醫生做廣告，但這些廣告並沒有說明這是科學家和醫生，公共管理部門在法律上也就無法處罰他們，隻能在事後發現以引起受眾誤解為理由要求他們停止傳播，但他們已利用這傳播和被要求停止的時間差撈了一把。
（七）假在真中的傳播
這種傳播受眾的上當率也非常高。其特征是在傳播的內容整體中，真實的信息占相當高的比例，強化人們傳播的信息是真實可靠的印象，形成心理慣性，然後盡量不露痕跡地在部分空間或時間傳播一些虛假的信息。由於巨大的心理慣性作用，許多受眾上當後還不相信是上當了，即使已確知是上當了，還認為這不過是傳播者的客觀失誤，並非主觀惡意。假在真中的傳播主要有三種情況。
1.整體真中帶假。即將小部分虛假的信息夾在大部分真實的信息中一起傳播，如有個大學生競爭副局長崗位，他有大學本科畢業學曆，實際能力也強，但他在大學畢業之前並沒有擔任過幹部的履曆，他怕對是否讓他當副局長有決定權的人有他管理經驗不夠豐富的印象，就在其他材料，特別是自從到本單位工作以來人們看得見的材料，都盡量真實的基礎上，虛構他在大學畢業前已擔任過班以上幹部的履曆。由於他的人們看得見的材料都非常真實，給人們形成了他很誠實的印象，由此產生了他的其他材料也不會是假的心理暗示，而學生時代的事人們既看不見，也不容易查證，對他是否應該當副局長這事來說也不是關鍵因素，所以也不想查證，他就幾乎是沒有什麼風險地混過去，實現了人們認為他從小就當幹部，管理經驗豐富的目的。
2.先真後假。這在高息集資，將現在高價出售假種子同將來包高價收購產品掛鉤等騙局中非常常見。施騙者往往是先真實地履行先前傳播的信息中所說的，給多少利益於受騙者的承諾，如真的給高利息，高價回收產品等，等到人們受到利益的誘惑，交錢給他或者是買他的高價種子足夠多了，他就抽身走人，原來信誓旦旦說一定保證集資者或買高價種子者利益的信息暴露出了虛假麵目。
3.平時真，需要時假。如有些國家或地方的剝削階級統治者為了使人們相信他們在需要時傳播的虛假信息，平時確實非常嚴格地要求媒體傳播盡量遵循客觀公正原則，盡量在受眾中樹立盡可能高的威信，到了他們利益需要造假的時候再搞假。也由於平時累積下來了媒體傳播客觀公正的慣性，許多受眾也就會輕易地相信了他們有意一時傳播的虛假信息。
充分的客觀傳播是遏製假貨的法寶
假貨的本質特征是虛假，和事實不符，以及和人類所定的標準不符。假貨的另一個特點是，人們製售假貨，在大多數情況下，是企圖用損害假貨接受者利益的辦法，為自己謀求不當得益。這兩個特征和特點使得盡快廣泛透明地向公眾展示假貨的實際，是遏製假貨的有效辦法。廣泛是向公眾展示假貨真實情況的廣度，透明是深度，盡快則是速度。廣度是讓盡可能多的人知道，深度是讓人們對假貨的實際情況要盡量清楚，如假奶粉到底假在哪裏，假到什麼程度，對人們的危害具體在哪裏，是僅僅是奶量不夠，木薯澱粉湊，人們吃後隻是所得營養和實際付出的購買款不對應於市場公平競爭價格，其他方麵並無大礙，還是吃後會致病，或導致發育不良。速度就是隻用很短的時間，就能向公眾展示出上述假貨的廣度和深度。假貨的潛在受害者和現實受害者一旦知道假貨的真相，假貨製售者以損害別人的利益來謀取不當得益的圖謀就難以得逞了。