人們接受，是假貨得以銷售的前提，假貨能夠銷售，又是人們製造假貨的前提，一般來說，如果人們有足夠的買真貨的實力，是不會購買假貨的，假貨至少在包括使用風險在內的使用價值方麵，一般不如真貨，如那些假名牌衣服、假紅木家具、盜版光盤、盜版書籍等。人在缺錢的時候，錢才顯得寶貴，到了有足夠多錢的時候，錢就遠不如人所需要的商品的實際使用價值那麼重要了。
如一個因沒錢隻能用二手電腦的人，會舍不得花200元人民幣來買正版軟件，而買4元錢一碟的盜版貨。一個千萬富翁希望在使用電腦時盡量少有障礙，在不能確知4元錢一碟的盜版貨使用功能，完全和200元一碟的正版貨一樣的情況下，他就會花200元買正版軟件，而不買4元錢的盜版軟件，因為他不願意節省這他完全付得起的196元錢，冒盜版軟件可能不如正版軟件好用的風險。
所以說，人接受假貨，在很多情況是一種屈服於貧窮等多種實際壓力的無奈，人富裕了，有了購買真貨的實力，客觀上接受假貨的被迫性就減弱了。主觀方麵，一般來說，人越富裕，生活水平越高，對生活質量的要求就越高，也越怕死，越願花更多的錢來預防疾病，保證健康，這包括肉體上的健康，還包括心理上的健康，假貨，特別是危及人身心健康的假貨和這一目標是相悖的。因此，人購買能力越強或者說是越富裕，一般就越少接受假貨，有時是白送也不要。
這一規律在很多國家都能得到印證。雖然由於人際關係的複雜性，不能絕對地說一個國家或地區國民受教育程度越高，素質越高，人際關係越文明和諧，社會運行成本越低，效率越高，但至少是在很多情況下是如此。而一個國家國民的素質越高，同大自然的合作能力越強，創造的財富越多，就越富裕，在世界進入知識經濟階段後更是如此，這不能不是得到許多人認同的規律，當今的美國、日本、韓國、歐盟，我國的台灣、香港等地的實際，都是這一規律的印證。這些國家和地區由於國民受教育程度高，素質高，很富裕，於是當某種商品被揭露是對人有害的假貨，哪怕是有害的程度很淺，馬上就很難銷得出去，如2007年，美國說我國出口的玩具含有鉛，如果小孩含玩具會影響健康，這即使是真的，在一些落後國家也不成為問題，但美國等發達國家的顧客卻不再購買，我國因此被退回的玩具價值達1.5億美元之多。
而在貧窮的國家和地區，隻要有害的程度不太深，人們就會照樣購買，甚至銷售商一降價，立刻引來搶購。不用說過去很窮的年代，就在我國人均GDP已超過2000美元的2006年和2007年，在我國很多農村圩鎮、縣城，甚至大城市，人們仍然看見不少商店以10元錢一件衣服等超低價格促銷假貨，經常獲得可觀的銷售額。
（二）國民素質越高，遏製假貨的能力越強
國民素質越高，認識的自然和社會規律越多，越能看出假貨違背了自然和社會規律的虛假實際，避免無意中接受和銷售假貨的情況。
先看單項素質的例子，多年來，我國不少英語教學廣告聲稱，廣告的發布者有辦法使人們花很少的時間，就具有很高的英語水平。如人們縱然是原來沒有半點英語基礎，也隻須花幾百個小時，就可以“在英語廣袤的世界裏自由地馳騁”。這些辦法是五花八門層出不窮。這對苦於學英語的人很有誘惑力，而具有高到一定程度英語教學素質的教師，一聽就知道這是騙人的鬼話。因為他們知道迄今中國人學習英語的規律是，這些方法對提高學習英語效率是有些用處不假，但決不如廣告者聲稱的那樣大，比如一個人由於學習方法不當，達到教育部大學生統考英語六級水平需要花8000個小時，而用這些方法後至多是能減少到7500個小時。
就一般人來說，隻有花不少於多少個小時的特定時間學習，英語才能掌握到相應的特定水平是鐵律，迄今沒有人能夠改變。如學習中央電視台上世紀80年代播出的《跟我學》英語教學節目，一般人需花約5000個小時，而還僅僅是達到“可以在日常生活中用英語進行社交活動”這樣的，由歐洲文化委員會召集的語言與教學法專家國際委員會製定的英語“入門”水平。
再看綜合素質的例子，有個騙子向農民推銷國產牧草種子，為了使農民肯出高價錢買，說這牧草產自巴拉圭，巴拉圭是世界上最發達的國家，科研水平一流，所以這牧草科技含量非常高，是世界最先進水平。綜合素質低的農民是將信將疑，知識廣博因而綜合素質高的大學生一聽就知這至少有99％的可能是假的，因為巴拉圭並不是發達國家，世界牧草科研和生產水平高的國家是美國、歐洲、澳大利亞、新西蘭等，巴拉圭能研究培育出世界最先進水平的牧草可能性非常小。再說，巴拉圭在南美洲，自然條件和我國有很大差異，如果這真是巴拉圭所產，反而不能輕易種植，因為這可能造成生物入侵，由於生物入侵造成的損害非常大，所以我國對生物物種的進口控製得非常嚴，不經過國家部門私下賣外國生物種子是犯法的，農民購買本質上也是屬於銷贓，所以更不能買。