作為家長，如何與生活在夢幻世界的孩子溝通呢？向孩子敞開心扉。這就是猶太教育中的成功之處。
懶人像糞便一樣令人討厭
一個孩子的動手能力強不強，不僅僅關係到孩子的智能水平，而且對孩子將來的生活能力和工作能力有著極大的影響。孩子從兩歲開始，就有一種自己事情自己做的迫切欲望。這種欲望隨著成長而不斷提高，家長若能好好利用這種欲望讓他成長、學習，就能培育出優秀的孩子。
讓孩子自己洗手、係鞋帶、扣鈕扣。作為父母，就是多花一點時間，也要將方法教給孩子，努力讓孩子學習著自己去做。父母現在花點時間，麻煩一點，要知道隻要孩子掌握了這種方法，將來就會變得輕鬆起來。
學習對每個孩子都是極有吸引力的。當他做得足夠好時，便滿足了他的欲望，並對自己很有信心，孩子就會一步步地成長。
相反地，如果孩子養成了一直由母親替孩子做事的習慣，那麼孩子會處於缺乏成長的停滯狀態，進步就會顯得極為緩慢。
《塔木德》中說：
懶惰的人就像一堆糞便一樣，令人討厭，誰也不願意接近這樣的人。
在家庭教育中，不要以為兩三歲的孩子什麼都不能做。什麼都不讓做隻能讓孩子養成懶惰的習慣。孩子從兩歲左右起，母親就得把一塊擦桌布放在他手中，讓他學著幫忙幹家務。
好習慣從整理玩具開始
今天的孩子都有很多玩具。作為父母，在兩歲以前，就要讓孩子養成整理自己身邊東西的習慣。
為了培養孩子養成這個習慣，父母要在孩子夠得著的地方做一個整理架，讓孩子自己把容易收藏的玩具放在架子上。在做整理架時，還應該給架子貼上藍、黃、紅、綠等顏色的紙帶，以規定孩子放置各種玩具。父母也可以在玩具上貼上顏色，比如貼有紅色紙帶的玩具，就讓孩子收藏在有紅色紙帶的架子上。
這樣的結果是，兩歲左右的孩子即能將玩過的玩具好好整理一番。
不要讓孩子一次拿出很多玩具，要讓他養成整理好一個再拿下一個的習慣。這樣教育孩子，他最後的整理工作就會變得很輕鬆。
這種習慣的養成，最初需要用命令的方式。父母要有一些強製性的指導，孩子才能養成這種習慣。
孩子如果養成了自己收拾玩具的習慣，他長大以後的生活就會井然有序。
小事學生存大事練能力
在很多家庭中，孩子們脫下衣服，自己從不收拾。
教育家們認為這樣的習慣非常不好。針對孩子的這個習慣，猶太母親蕊切是這樣讓孩子改掉這個毛病的。她說：
如果孩子自己不收拾好衣服，就讓它一直放到第二天，我也不收拾，並且絕不拿新衣服給她穿。如果她晚上把衣服折疊好，我就時常給她換新的。如果不收拾好，就總得戴舊發帶、穿舊衣服。如果她把玩具偶爾丟在床上不收拾好，她第二天一定是找不著玩具了，幾天之內也不能用這個玩具來做遊戲。
這位猶太母親說，這樣孩子就會認識到自己的事要自己做，不然就得不到自己想要的一切。
多數父母把孩子視為玩物，認為孩子這也不能做，那也不能幹，一切都為孩子包辦代替。結果使得孩子對自己的能力缺乏信心。蕊切說：
“當我的孩子知道怎樣扣衣服扣子後，我就讓他給我扣衣扣，這樣的目的是為了讓他養成幫助他人、樂意助人的觀念。我還教他自己穿鞋、穿衣服。即使我不忙也讓他自己動手，因為這是對孩子的教育，一個母親應該對孩子進行嚴格的教育。”
在生活中有一種父母，把孩子視為寶貝，孩子走路怕他摔倒，孩子遊泳怕他溺水，這都是在害孩子。這顯然是非常錯誤的，這種教育方法隻能使孩子成為一個廢物。
讓孩子在小事上學著生存，在大事上才能有能力解決。
養育不等於教育
世界上沒有比教育孩子更為重要的工作了。如果你沒有時間教育孩子，那你為什麼要生下他呢？
在家長會中，很多母親都這樣說：
“每天照顧孩子的衣、食、起居，哪裏還有時間教育。”
這種話很多母親都這樣講。這些話其實是一種托詞。
當然，有的母親還有更為充分的理由，比如自己工作太忙，沒時間照顧孩子，把孩子交給傭人或者是在家的父母照看。這種做法不科學，把養育與教育劃分開來是教育中最致命的錯誤。如果做母親的每天帶孩子，她與孩子相處的態度與感情，都會對孩子的心靈產生潛移默化的影響。