在猶太人看來，忍耐是一種高素質的象征，善於等待的人最終得到他想得到的一切。
正如一位猶太拉比所說：
如果你的表現不盡如人意，首先要采取的行動是以退為進，而不是鋌而走險。
隻有嚐試才能得到正確答案
孩子的成長過程也是認知的過程，大人的經驗固然對孩子的成長有很大的幫助，但孩子的親自嚐試要比大人的教誨深刻得多。即使孩子在親身體會的過程中犯錯誤，我們也要允許他們犯錯誤。
鼓勵孩子勇於嚐試，讓孩子不斷提升自我。猶太父母經常強調這一點。
父母是孩子最早的教師，父母的言傳身教對孩子的影響非常大。但很多父母在教育孩子時，往往隻是直接灌輸自己的過往經驗，代替孩子回答問題，而不是啟發孩子，讓孩子在親身實踐中得出自己的答案。
猶太拉比經常給孩子們講這個故事。
十八世紀下半葉，本傑明·韋斯特在英國畫壇的行走被稱為藝術奇才的“橫空出世”。這位英國皇家學院的院長，一生的作品除少數宗教、神話題材的以外，絕大多數是描繪英國在殖民北美洲時期的一些曆史題材。他被英王喬治三世奉為上賓，雷諾茲爵士稱他為最值得尊敬的怪物。本傑明·韋斯特1738年10月出生於美國，不到20歲就已經是紐約市頗有名氣的肖像畫家了。
關於自己的成功，他宣稱是母親的一個吻才使他有了今天的成就。本傑明·韋斯特的母親年輕時叫薩拉·皮爾森，是一個貴格會信徒的女兒，她嫁給了一個貴格會信徒韋斯特之後就一直定居在賓夕法尼亞州的印第安人居住地。他們共有十個孩子，本傑明·韋斯特是十個孩子中的老小。韋斯特的家庭很清貧，十個孩子的大家庭的重擔幾乎都壓在了薩拉一個人的身上。
1745年，本傑明·韋斯特7歲。這年夏天的一天，母親讓本傑明去照看親戚家的一個嬰兒。讓他用扇子趕走嬰兒臉上的蒼蠅。那天中午，在本傑明的細心嗬護下，嬰兒慢慢地進入了夢鄉。小本傑明·韋斯特被熟睡著的嬰兒的異常美麗吸引住了。他用手在扇子上比劃著，好像要畫下嬰兒美麗的臉龐。這一切被母親薩拉捕捉到了。“你想畫下寶寶的臉嗎？”薩拉微笑著問本傑明。“我不會畫畫，我畫不出。”本傑明說。“可是你不畫怎麼知道你畫不出呢？”薩拉指著桌子上的一紅一藍兩瓶墨水說，“你試試。”母親說完便走了。本傑明拿出一張紙，打開墨水瓶，畫了起來。過了好一會兒，畫是畫好了，可是他的臉上、衣服上都沾了很多的墨水，桌子上也是一片狼藉。他擔心母親看到這個髒亂的局麵的話他可能會挨罵。哪知母親走來後，用她特有的慈愛目光看了一眼那張畫，聲音顫抖著驚叫起來：“哦，天哪，這簡直就是小薩莉的照片啊！”然後她摟著本傑明的脖子，親吻了他一下，並且說，“總有一天你會成為一個偉大的藝術家。”
孩子的成長過程也是認知的過程，大人的經驗固然對孩子的成長有很大的幫助，但孩子的親自嚐試要比大人的教誨深刻得多。即使孩子在親身體會的過程中犯錯誤，我們也要允許他們犯錯誤。因為他們有能力去犯錯誤，也同樣有能力改正自己的錯誤，在犯錯誤中得到正確的答案，那是最珍貴的。本傑明·韋斯特母親的做法就很值得我們學習。
孩子在日常的學習和生活當中會有許許多多的疑問。做家長的要意識到疑問是孩子求知的動力。猶太家長在孩子有了疑問的時候，先不忙著給孩子正確的答案，他們會因勢利導，讓孩子在疑問中探求事情的真相，借此啟發孩子的探求欲望，這樣，孩子的分析問題能力和解決問題能力將會得到加強。
每位父母都應該像猶太家長那樣，鼓勵孩子勇於嚐試，讓孩子不斷提升自我。