第2章 初識大熔爐2
袁洛木到農村改造，一向遵紀守法。但總有那麼多麻煩事落到頭上，上台鬥過無數次了，今天算是輕的。有人背著喊他“袁老師”，有人喊他“袁木頭”，有人喊他“袁落水”，“背時鬼”。他總是點頭哈腰地回答，還是少不了挨鬥。
當晚，我輾轉反側不入寐。袁老師和我是同一條街的鄰居。他家開一個雜貨店。他在省城讀大學時，省裏和平解放，他就參加了四野部隊。不知後來怎麼回來教書了，更不知又怎麼打成右派。人事滄桑，真是難料。一個多好的老師，不碰到他，同學們的高中物理都學不好。
高中一年級的物理，學的是力學。那勻加速勻減速運動，自由落體，上拋下拋，隻要掌握了規律，其實並不難學。可我們高中一年級四個班的物理是一個湘中老師教。他一口湘中腔，我們半個學期聽得半懂不懂，湘南人聽湘中話簡直象聽天書。大部分內容聽得似懂非懂，老課沒懂，新課又來了。考試起來，大家不及格。同學中有埋怨有頂撞的，他就把這些人召集到房中學《毛選》，弄得大家哭笑不得。
這老師不知道交代方法和要領，不善於歸納總結，不會組織整體複習，沒有形成知識體係。他教學也並非不認真，每節課都提塊小黑板出幾道題，請幾個同學上黑板演算；隔不了兩天又小考，可是大家的成績總是上不去。同學們知識不能遷移，埋怨情緒很高。
到了高二，換了朱老師教物理。朱老師是參加抗美援朝後回來進修的，雖然也是湘中語，但基本能聽懂。湘語的特點：隔條江，不同腔；隔個坳，不同道。朱老師教熱學光學，教得也很辛苦。每節課要講很多例題，黑板寫滿了，就用衣袖擦。他的衣袖有點寬鬆，隻見他熟練地把右手縮進衣袖裏，伸出四個指頭抓住袖口，就往黑板上擦，擦了又寫，寫了又擦。一節課下來，全身是白的，他妻子常說他在打石灰。大家的物理比上年有起色，但還是成績不高，主要是朱老師講的條理性不強。
到了高三，袁老師教我們物理。他是市裏的物理權威，專門教高中畢業班。他教的是電學部分。無論講理論，作演算，歸納總結，他都深入淺出，條理清楚，舉一反三，觸類旁通。幾條線索勾勒出來，互相聯係，一目了然。大家茅塞頓開，皆大歡喜。高中三年的物理複習得個個信心十足。
一九六六年春，學校開始“四清”運動，又叫“社會主義教育運動”，簡稱“社教”。駐一中“社教”工作隊是省教育廳楊廳長帶隊，在教師隊伍裏大抓階級鬥爭，學校團委在學生中大抓階級鬥爭。
我們“六六屆”高中畢業班巳經考了畢業考試，按文理分科已複習了一個多月，準備迎接高考。接到上級通知，停課批判資產階級反動路線，橫掃一切牛鬼蛇神。學校書記校長主任都被清查，沒解放出來。學校工作由社教工作組和學校團委主持。
不久，報紙上又開始批判新編曆史劇《海瑞罷官》，接著批北京的鄧拓、吳晗、廖抹沙，批南京的匡亞明。不久，上麵下來《“五一六”通知》，繼續停課，批判“三家村”，揪黑幫，揪牛鬼蛇神。這時省裏的“社教”工作隊剛走，市委工作組又進校，政治運動一場接一場，搞得轟轟烈烈。全校八十多個老師揪出二十多個牛鬼蛇神。袁老師是一九五七年打的右派，自然是牛鬼蛇神。全校的右派隻留下兩個教書，其餘的早就開除回農村管製生產。留下這兩個右派都在劫難逃。我市中學都是工作隊和學校、學校團委指導學生批老師，分配學生鬥老師。二十多個黑幫，三十多個班級，分不來，就輪流批鬥。每個班級一次分配一個黑幫下班接受批判、觸及靈魂。全班的桌子擺成圓圈，黑幫分子坐教室正中，工作隊員主持批判。
我們班語文老師有個哥哥解放前當兵，一九四九年去了台灣；數學老師出身不好，物理老師曾在外縣教書，外調材料說他在那邊曾說了一些反動話，於是都成了黑幫。化學老師雖出身富農，但他檢舉隔壁老師私藏蔣介石的像有功，成了沒有問題的人。美術老師因為是三青團員上了吊。工會主席是共產黨員，團委喻副書記外調時說他讀師範時，曾在湘西學校操場集合開會時，接受過國民黨將領薛嶽的訓話，喻副書記的大字報裏說，當時凡是在操場參加過集合的人都參加了三青團，工會主席是反革命鑽進了共產黨內，其實一直沒有證據。工會主席說他很早就接受了馬克思主義，不承認自己參加過三青團。工會副主席承認他在解放前讀藝專時參加過三青團，被認為是對黨誠實，曆史雖不清白但是清楚，因而曆次政治運動都平安度過。
團委把要批判的老師分到各班，一兩天後又交換批判。我們班分到的第一個批判對象，是學校圖書室管理員李老先生。他解放前從加拿大留學回來曾做過中學校長，現在教一班英語兼管圖書。他每晚半夜起來看對麵高山嶺上的雲霧變化，做好記錄，掌握規律，預測第二天的氣候。他沒什麼錯誤言論，隻把他當反動學術權威批判。他態度謙虛，不管學生批他什麼他都點頭稱是，虛心接受。大家挖空心思鬥了一兩天，沒什麼內容可批了，再換下一個。有個初中語文老師，叫王成孝，他本沒什麼錯誤言論，隻是出身差，抄他房子時，發現很多書都蓋有二中圖書室的公章，於是把他當小偷批判。先要他自己交代，包括思想和行動。給了他一把椅子坐在教室中間，學生在周圍坐成兩圈。他交待：我為了過關，故意巴結領導！大家問：怎麼巴結法？