我們要從小教育女孩，自己是自己命運的主宰，不能把命運寄托在別人身上，而要積極努力地學習、工作、生活。在這個過程中，女孩不但能建立起自信，也能樹立積極的價值觀，這樣才能真正實現自己的價值。
麵對略顯柔弱的女孩，媽媽絕不可以再把“柔弱”的標簽貼在孩子身上，而要多在孩子心中播撒自信的種子。當女孩做成了一件即使是微不足道的小事，媽媽都要鼓勵一下，這樣，好的行為被肯定之後就會轉化成自信，孩子就會覺得自己能行。
媽媽對女孩行為的肯定越是真誠、及時，孩子從中獲得的力量越大，就會對自己有一個積極的評價，覺得自己具備完成某些事情的能力。如果女孩沒有做好某件事，媽媽也不要諷刺、挖苦孩子，以免傷害孩子脆弱的心靈。
2.教會女孩與外界相處
一個容易受外界影響的人是不會有大出息的，因為他會失去自我，而一個輕易就失去自我的人，是因為缺乏立場、信念，容易在關係的網絡裏迷失方向。所以，我們要培養女孩與外界相處的能力。
女孩需要與外界相處，主要是指自然環境和社會環境。當下，我們在教育上的弊端就是忽視了培養孩子適應自然環境的能力。適應自然環境的能力，來自於孩子與自然的接觸，孩子在自然環境中獲得的鍛煉等，這是培養孩子對自然環境熱愛的基礎。
適應社會環境的能力需要從孩子很小的時候就開始培養。有心的媽媽能發現女兒從躺在搖籃裏起就表現出與人交流的傾向性，她們仰著小腦袋，尋找說話的人，並發出“咿呀”的聲音。這個時候我們要跟孩子進行交流，讓孩子充分享受到媽媽無微不至的照顧和關愛，這樣，她們的安全感才會非常好地建立起來。安全感是自我發展的基石，一個擁有良好的安全感的孩子，他對人際的邊界就會掌控得非常好，不會越界，被侵犯後也會發出自己的聲音。可以說，安全感是一切原則、規則、法則形成的根本。
成長是一個連續的過程，安全感建立起來後，家長還要從孩子的溝通能力、交往能力、人格修養、個性品質等方麵來培養女孩。
女孩雖然渴望建立某種關係，但是遇到陌生人的時候，她們卻非常謹慎，常常會先和對方交流一段時間，熟悉起來後，才肯交往。所以，當家裏來了客人，如果女孩表現得不夠熱情，媽媽不要責備孩子，要耐心等待你的小公主熱情起來。
小的時候，女孩渴望和父母、親人、小朋友建立良好的關係，被他們喜歡。即便女孩天性不喜歡獨立和競爭，也難免會有和別人發生矛盾的時候，為了減輕因此而帶來的痛苦，媽媽要引導孩子寬容地對待他人、妥當地維護自己的利益。
家是對女孩影響最大的外界環境。所以，爸爸媽媽不但要互敬互愛，而且要孝敬老人、愛護孩子、努力工作。這樣，女孩就會覺得自己的生活環境是安全的。女孩從父母那裏學會了如何與家庭成員相處，有一天走進新的家庭，也能巧妙地處理好家庭成員之間的關係。
3.幫助女孩“脫敏”
據心理學家研究發現，在感知覺方麵，女孩比男孩更為感性，觸覺、嗅覺較敏感，聽覺能力較強。在注意力方麵，女孩的注意力多定向於人，對人際關係很敏感，並在這種關係發生變化時能很快地適應。
敏感性雖然在一定程度上能夠幫助孩子的智力活動，但是也會帶來各種負麵的影響。比如，一個女孩有某項缺點，當別人談論相關的話題的時候，她恰巧聽到了一些，就會想他們是否在說自己，甚至會因此不快或者是討厭這些人。
媽媽要幫助孩子從小樹立自信，積極、坦然地麵對自己的優缺點，保持一種“走自己的路，讓別人說去吧”的淡定情懷。女孩“脫敏”了，不輕易陷入自尋煩惱的旋渦，才會快樂。
特別是當孩子做錯事情的時候，隻要女孩知錯了，認錯了，媽媽就不要表現出對女孩的厭惡情緒，以免女孩因為過於自責而變得自卑。媽媽反倒是可以安慰孩子：“以後改過就好了，改正了依然是好孩子！”這樣更利於女孩成為一個有勇氣的人。
4.支持“早慧”的女孩
女孩大腦左半球神經末梢的發育早於男孩，具有良好的語言推理能力，她們學習說話、書寫、造句比較省勁，所以，看起來比同齡的男孩更能言善辯，上學後很少出現閱讀問題、記憶偏差問題。所以，在學校的前幾年，成績排前幾名的幾乎都是女孩。
鑒於女孩在語言方麵比較早慧，媽媽可以抓住時機，把與語言相關的學習往前提、往寬裏擴充，比如，學學寫作、講講故事、背背詩歌、學學表演等，有助於開發女孩的智力，培養閱讀興趣。
總之，媽媽要懂得女孩在語言、理解力、注意力方麵比男孩發育得早這個優勢。同時，女孩長大後，如果在學習上表現出對物理、數學等科目的厭倦情緒時，媽媽要明白這跟女孩的空間感知能力比較差有關，應鼓勵女孩參加一些提升班，在這些弱勢科目上多花些時間。