中午午睡的時候，曹老師將袁子文叫到了自己的辦公室，也是曹老師在學校住的地方。房子不大，陳設簡單，靠近裏麵是一張床，被隔簾遮住，靠近門邊，桌子上堆著一摞棕色白色交叉的作業本，作業本有的折著一角，露在外麵，有的用五彩的棉線套著，為的是老師批改作業的時候簡單一些；桌子上除了一瓶紅色墨水還有插在墨水瓶裏的一支鋼筆，就是茶杯和放在桌子底下的熱水瓶，墨水瓶裝在紙盒裏，紙盒外麵染了些許陳舊的紅色，是老師批改作業的時候，濺出的紅色墨汁。現在很難見到有誰會用紅色的墨水蘸著批改作業了，紅墨水的紅色也很難找到。
曹老師給袁子文倒了一杯水，還給袁子文搬來了椅子，這讓袁子文心裏特別溫暖。
曹老師說：“袁子文，老師來到這個學校的時候，知道別的老師都怎麼說你嗎？”
袁子文端著水杯，抿了一小口，頭也不抬的說：“不知道。”那聲音似乎被注射進了水裏。其實，他怎麼會不知道，但是，這個時候，他除了回答不知道，還是回答不知道。
曹老師笑了，說道：“老師們都說，你這孩子特別頑劣，不聽話，但是，卻是最可愛的，而且，還是一個特別懂事的好孩子！”
袁子文聽了這句話，倒有些不好意思，也有些懷疑，他不確定那“可愛”和“懂事”到底是不是所有老師說的還是單單隻是曹老師臨時加上去的，所以，隻好一直喝水。
曹老師轉而十分心疼的說：“袁子文，一個人跟著奶奶在家是不是很辛苦？”
袁子文有些奇怪，曹老師連這些竟然也知道，瞪大了眼睛看了一眼曹老師，然後又低下了頭，雙手捧著水杯。
曹老師看出了袁子文的疑惑，笑著說：“老師知道，你的家庭條件不是很好，早晨要幫家裏做一些家務，所以，在老師的課堂上你可以遲到，但是學習一定不可以放鬆，老師相信你比誰都聰明。一直以來你都隻有一本語文書，老師其實想從學校那裏給你把數學書拿過來，學校不同意，所以，老師才讓把你和許佳凝編在一塊，以後許佳凝會幫助你的。要是在學習上有什麼困難就跟老師說，沒有作業本沒有筆了老師給你買，學習資料費你也不用擔心的。”
聽了曹老師說了這麼多話，袁子文低著的頭猛然抬了起來，看著眼前的曹老師，袁子文忽然覺得曹老師比任何老師都美麗漂亮，袁子文心裏滿是感激，可是自己真的不知道說什麼好，總是欲言又止。袁子文忽然覺得自己真的很笨，他很少向別人傾訴或表達什麼，內心一直以來都保持著一份不該有的沉默，表麵卻是一副天地難管的架勢。袁子文支支吾吾的想說些什麼，可是，曹老師讓他有什麼話好好說的時候，他卻不知把哪一句話作為開頭，盡管他已經想好說些什麼。曹老師讓袁子文回教室休息，袁子文很機械的出了辦公室，不過沒走幾步，還是忍不住的回頭說了句：“老師，你放心，我一定會好好學習的。”這或許是袁子文說過的最堅定最懇切的一句話，像泉水一樣，不帶任何雜質而很有一種甘之如飴的味道；這句話就像一份承諾，如同軍人立下的生死軍令狀，不允許自己去背叛；也像戀人心底的表白，正如瑪格麗特說的：那時候，我遇到了你，你年輕、熱情、快樂，我想讓你成為我在表麵熱鬧實際寂寞的生活中尋找的人。我在你身上所愛的，並不是現在的人，而是以後該變成的人。而這個需要改變的人，正是袁子文自己。
曹老師微笑著，讓袁子文回去一定要好好學習。袁子文“嗯”了一聲，用最堅定的眼神，又一次堅定的答複，哪怕隻是一個字。
曾經看到三個極致可愛幹淨的字：柔軟心。當時看到就喜歡極了，曹老師這顆心當是柔軟的了。中國武學裏也有四個字是如此說的：以柔克剛。不僅在武學上是如此，人之間有時也是如此。在我們每個人的心中，都有一份不妥協，不甘心，不示弱，以此為堅強，為抵抗，偏偏卻難以抵禦那一種輕輕的呼喚，淺淺的低唱，默默的傾訴，這便是人脆弱的地方吧。
袁子文相信這是最美好的了，但他並沒有改變自己一如既往沉默的風格，沉默，並不是不言語，並不是不打鬧，而是內心特有的一種靈犀與契合。加之袁子文與生俱來的一種多情氣質，無論在什麼時候，無論在什麼地方，無論在什麼人眼裏，他總能讓人覺察到他的一份多愁善感，一份淡然漠然，如雨跡雲蹤，如淺斟低唱，絲絲如縷，能感覺的到，卻若即若離。他會望著窗外的一切，不自覺的發呆，許佳凝說袁子文很有做文人的天分，因為文人就是傷感的，或者，是悲哀的一群，許佳凝如此回答著袁子文的“為什麼”。興許，多愁善感也是對完美的感情的一種詮釋，就像木棉花開，相思鳥飛來，盡管它比愛少了很多直截了當。