嘉誠小學——紅星中學——川穎中學。
回溯自己的求學路，十二年也就這麼走過。
有時候很想和楚芳去小學六年的班主任家裏坐坐，像六年前那樣，無拘無束，有說有笑。卻終究不敢，怕和藹可親的老師問起自己的近況時，會非常失望——當年同是畢業班，岱希不僅當班長，當少先隊長，還編黑板報，還發表作文，還主持“六一”晚會，還演小品，還曾和楚芳去老師家裏，聊天看書畫畫什麼的，還考過嘉誠小學空前絕後、全區第一的“小考”成績——而現在，岱希在川穎中學沉沉浮浮、渾渾噩噩，就這樣三年了，即使而今孤注一擲地投入學習，也未必能超越當初的自己……
有時候，也會去紅星中學看看，卻終究不是一次好的體驗。反而像是憑吊一般，看著那些不肯老去的舊時光。那裏有太多灰色的記憶，陰霾一樣夢魘一樣地纏繞不散。一個中考分數，便使所有有關初中的念想迅速褪色、變質，變得怪異和可笑，變得斑班駁駁又傷痕累累，像一味老中藥一樣，在漫長的歲月裏不溫不火地熬著，隻是傷病已無法痊愈。那些深入骨髓的痛苦，凝結在每一張課桌的塗鴉上，凝結在那一聲牧笛般悠揚的鈴聲裏，凝結在那一麵曾經寫滿年少輕狂又被擦拭得空空如也的黑板上。
高考。高考。高考。考考考。
全世界都知道中國的高考出了問題，作為一種選拔人才的製度有著諸多缺陷和弊端，卻無人能給出稍微差強人意的解決方案，抑或改革製度。
每年近千萬考生，來自全國各地、五湖四海，擠得頭破血流就為了殺上那條獨木橋；千軍萬馬的鐵蹄碾壓而過，死傷無數，血淚斑斑。十二年的苦樂酸甜、愛恨情仇，十二年的寒窗臥薪、椎心嚐膽，全部壓縮成一紙檄文，向高考、向現實、向未來，向萬千個同樣厲兵秣馬的敵人宣戰，更向自己宣戰，畢其功於高考一役，功成名就抑或身敗名裂，各看造化。
殘酷到冷血，卻又公平到近乎大同。分數，是衡量戰果的唯一指標——如若除去充滿貓膩和卑鄙的加分政策——這可以說，是全中國最公平的一場競爭，與背影無關，與關係無關，與血統無關，隻與個人的奮鬥，個人的努力，個人的篳路藍縷、披星戴月有關。每一分，都需要自己辛辛苦苦攢來，單純到近乎美好，又偏執到近乎瘋狂。
站在高三看大學，就像站在台下看台上，隻覺得光怪陸離、酣暢淋漓，卻不知麵具背後的生旦淨末醜，是多麼身心俱疲、撲朔迷離。圍城一般，外麵的人想擠進去，裏麵的人卻想衝出來，大抵如此。
尤其在內地，高校更是良莠不齊，魚龍混雜。即使毋庸置疑排名NO。1的百年學府北大，也竟不如1991年始創的港科大，更遑論哈佛耶魯、劍橋牛津之類的國際名流。
看看中國大學的成長史：1990年，高考錄取考生60萬人；2000年，錄取考生180萬人；2010年，957萬人報考，計劃錄取657萬人，錄取率近7成。“精英教育”走向“大眾教育”的高校擴招之路使全國文盲率直線下降，但中國高校的質量並沒有大幅上升。要深究其原因，恐怕得寫一本比《資本論》還厚的書。
但這不是岱希應該思考的問題。是的，這不是一個即將走上高考考場的高三學生所應該考慮的問題，那太浪費時間和精力了，太愚蠢和無聊了，屬於典型的無用功。
岱希要做的，是像校長說的那樣，每天爭取至少提高一分，為此而絞盡腦汁和擠盡寶貴的時間。要拋棄所有的雜念和迷思，要拋掉七情六欲的糾葛，堅定目標，鼓足幹勁，全力以赴。即使淪為麻木的機器，也要成為最強最好最冷血無情的得分機器。
不在訓練場上折磨自己，敵人就會在戰場上折磨你。是的，全身心地投入戰鬥，像每天早讀前班主任要求全班必讀的那番宣誓詞一樣：
十二年磨劍，百日策馬闖雄關
一朝試鋒，六月揚眉傳捷報
12年，我們用汗水澆灌夢想
12年，我們用信心點燃希望
在衝刺高考的最後**天，我莊嚴宣誓，
不負青春的理想，不負天賜的智慧