——中學創想的那些事
1.
方新讀小學六年級的時候還沉迷繪畫，素描、速寫、油畫、水彩的習作擺滿了房間。
有一天，父親帶他到商場的遊戲專區，五花八門琳琅滿目的遊戲產品讓他眼花繚亂了，特別是試玩現場出現的槍戰、賽車、角色扮演、球賽之類的遊戲畫麵讓人仿如身臨其境，方新著迷了，駐足觀賞不願意離開。
父親承諾：隻要他能考上重點名牌初中，獎勵一台遊戲機。
方新兩眼發亮了，使勁點頭。
父子拉勾定下了這個承諾。
方新咬緊牙關，放棄所有娛樂愛好，在啃書本做模擬考卷中度過六年級的苦悶日子。
這段日子，方新常常做夢，夢見自己被魔鬼追趕，夢見自己升學備考時被天上掉下來的書堆壓得窒息，夢見自己變成考試的機械人，夢見被課程妖怪吞噬了，……這些惡夢常常讓他驚醒，嚇出一身冷汗。
升學考試過後，方新度日如年的期待公布考試成績。
終於等到了公布成績的日子了。
方新與父母一起回到母校，查找錄取結果，發現了榜上有名之後，方新興奮的跳了起來。
當收到如願以償的獎品，一台夢寐以求的遊戲機，方新如獲至寶，找來同學胡春陽一起分享電動遊戲的樂趣。
胡春陽同樣獲得一份獎品，是一台筆記本電腦。
胡春陽也考上了方新報考的重點名牌初中，與方新再度成為同學，兩個從小一起長大的男生，在遊戲中度過了暑假。
這個暑假，方新在遊戲中發現了無窮的魔力，被遊戲中的故事情節、創意構思、新奇道具、真實場境所深深吸引了。
胡春陽找了學軟件專業的表哥，學會了一些破解遊戲程序的方法，學著修改遊戲，還向方新炫耀他改造道具、人物造型、場景改造的小成果。
方新羨慕胡春陽有如此神功，他暗暗地給自己定下目標：升高中要父母獎勵一台筆記本電腦。
暑假在遊戲中度過，讓他美夢連連。
初中開學後，父母開始管製玩遊戲，方新必須每天完成作業後，才能有一個小時的玩遊戲時間，如果時間沒掌握好，當天就沒得玩了。
休息天，方新和胡春陽常在一起對著筆記本電腦嚐試修改遊戲，或是拜訪胡春陽的表哥討教修改遊戲的方法。
遊戲被管製，方新心中不爽，幻想將來不受約束的遊戲生活。
他曾經夢見美好的畫麵：走進課堂，每張課桌都有一套遊戲機，同學們興致勃勃的玩遊戲學知識，老師要強迫同學下課休息。
他將這個美夢與父母分享，父母鼓勵他想辦法美夢成真。
他與胡春陽交流這個美夢，胡春陽想了一想：“有可能。”
方新立即興奮起來，與胡春陽商量如果實現夢想。
方新的父親聽到他倆的討論，也來出謀劃策。
老方：“你們認為最無聊的事情是什麼？”
胡春陽：“背單詞。”
方新也認同地點頭。
老方提議他倆想一個背單詞的遊戲。
方新和胡春陽麵麵相覷，無從下手。
老方引導他倆構思背單詞的遊戲，將背單詞的步驟變成有趣的遊戲過程。
胡春陽驚喜了，信心滿滿的開始構思遊戲內容，方新取來紙筆，勾畫遊戲的設想畫麵，在老方的引導下，一個簡單的背單詞遊戲有了初步的輪廓。
兩人專程請教了胡春陽的表哥，表哥給了胡春陽拷貝一個破解的小遊戲引擎，還教會他倆如何將素材放入遊戲裏麵。
兩人分別向左鄰右舍借英語學習光碟，將有用的素材整理歸檔。
在表哥的指導下，經過寒假的反複研究修改測試，背單詞遊戲的樣品終於能正常運行了。
寒假結束後，胡春陽帶著筆記本電腦回到課室，向同學炫耀這個研發成果。
班長楊文茹試玩了這個遊戲，她點擊進入當前的課程，出現新學的單詞，有讀音提示，有拚讀練習，有背單詞的測試。
最讓同學喜歡的是背單詞測試環節，屏幕出現中文字詞，點擊對應的半透明英文字母，拚寫正確，有積分，拚寫錯誤，字母會墜落一堆，重新拚寫直至成功。
這個背單詞遊戲的出現，讓胡春陽和方新成為班上的風雲人物。
平常對方新有偏見的楊文茹，從此對他刮目相看。
2.
方新剛到班上，就拒絕老師的安排，不肯擔任班幹部，還經常在課堂上給老師出難題。
他出難道的方式與眾不同，通常是問老師如何將當前的課本內容變成遊戲。有的老師很尷尬，支支吾吾的回避了；有的老師很驚喜，要方新講出自己的想法。
方新通常都是有備而問，能說出自己的設想。
數學老師經常點名與方新交流，方新的奇思妙想常常引來哄堂大笑。
有的老師不喜歡方新的“刁難”，要求班主任嚴控方新的怪問題，楊文茹理所當然地擔當了管製方新的責任，方新因此常常被楊文茹教訓。
背單詞遊戲的出現，證明了方新平常在課堂上“刁難”老師是有道理的。
楊文茹開始內疚當初責備方新的“刁難老師”。
她開始思考遊戲與課程之間的聯係。
為了知道更多電動遊戲的情況，她打聽了遊戲商場的地址。
楊文茹要父母帶她走了一趟遊戲商場，見識了五花八門的遊戲，目睹了玩物喪誌的玩家對遊戲的癡迷與激情，她向當中學老師的父母提出了一串問題：
學校為什麼不用遊戲的方式教學？
讀書為什麼沒有遊戲的樂趣？
讀書不是應該充滿樂趣的嗎？
為什麼有些學生會討厭學習？
……
教學經驗豐富的父母麵對女兒的這些問題，一時麵麵相覷無言以對。
父母被難倒了，楊文茹心中竊喜，更佩服方新和胡春陽的勇氣和膽量。
楊文茹開始加入方新和胡春陽的討論，一起探討將課程變遊戲的話題。
為了證實他倆的想法，她在父母的引導下想出了一個主意，要研發一個運算模型，能演示加減乘除的運算過程。
胡春陽接受了楊文茹的挑戰，方新開始構思遊戲畫麵，一起設想這個運算模型的遊戲效果。
在胡春陽表哥的指點下，胡春陽研發了這個運算模型遊戲，方新試玩之後，認為運算過程與計算器沒有差異，應該增加運算過程的演示，讓玩家在玩的過程學會運算原理。
胡春陽再找表哥討教，經過反複修改，遊戲樣品成型了。
胡春陽帶著筆記本電腦回到課室，讓楊文茹試玩。
楊文茹試玩發現這個運算模型可以調節演示速度，清晰地展現運算過程的每個步驟，讓人一目了然。
在場的同學都用崇拜的目光注視胡春陽和方新。
不知道是誰走漏風聲，班主任聞訊找胡春陽了解情況，膽小的胡春陽怕被沒收筆記本電腦，死活不肯透露半點信息。
方新事先有了攻守同盟，麵對班主任的問話，沒有漏出一點風聲。
從此，胡春陽沒有再帶筆記本電腦回校。
在初中校園，同學私下的話題主要是談戀愛玩遊戲，而方新和胡春陽卻是研發課程遊戲，難免成為“異類”而被評為風雲人物。
讓同學震驚的一件事突然發生了。
3.
初中一年級的第二學期，楊文茹經常與胡春陽和方新一起討論課程遊戲的話題，三人天馬行空的奇思妙想常常引來同學的參與而成為話題的中心，這讓班上的富爺很不爽。
富爺是同學給他起的外號，他本名叫譚博，平常的零花錢比較多，喜歡炫耀身上的名牌，喜歡請客討女生的高興，其實都是為了引起楊文茹的注意。
如今，楊文茹漠視他的存在，喜歡與胡春陽和方新聊天，富爺要追楊文茹的機會變得渺茫了，他當然要反擊了。
富爺找了方新，試圖私下擺平競爭對手，他嘲笑方新沒有討好女生的本事，方新卻反譏富爺是寄生蟲，隻會花父母的錢，不配追求楊文茹。富爺當場發怒，要大打出手，卻被路過的胡春陽阻止了。富爺麵對高大憨厚的胡春陽與方新聯手，隻好灰溜溜的退了。
在一次郊遊中，方新聽到同學傳言：富爺是楊文茹的男朋友，有約會親吻。
方新忍不住找楊文茹證實傳聞，楊文茹生氣了，要當麵對質。
方新帶著楊文茹找到了正在向同學炫耀的富爺，楊文茹當場質問富爺造謠的動機，富爺惱羞成怒地衝著方新破口大罵，方新也不示弱，兩人大打出手，最後兩敗俱傷，鼻青臉腫，還被學校處分了。
方新沒有想到這次鬥毆成了地位之戰，受傷之後，他得到了楊文茹的特別照顧，她從家裏帶了跌打油，每天給方新塗藥。他手指腫痛不能拿筆，她給他補筆記抄作業，直到他傷愈為止。
方新為楊文茹打架的消息通過班主任傳到了楊文茹父母耳中，父母為此與女兒約法三章：不能談戀愛，不能擅自出家門，不能擅自上網，否則，辦轉校手續。
方新的父母也勸兒子：沒有賺錢的本事，不要找女朋友，免得自取其辱。
方新和楊文茹表麵上接受了父母的教訓，私下卻在課室外的走廊上，利用聊天的機會，悄悄牽手，開始隱戀。
楊文茹的父母是中學老師，與女兒有共同的假期，為了不讓女兒在家閑著，也讓她多學才藝，在每個周六周日甚至學校假期都排滿了興趣班的課程，讓她學唱歌、跳舞、繪畫、彈琴，母親一天到晚的陪著女兒出入各種各樣的才藝班。
4.
方新和胡春陽每逢休息日就聚在一起，研究修改遊戲的事情。他倆父母也會加入討論，鼓勵兩人將夢想變成理想。
初中二年級，方新和胡春陽一起研發了一個叫時間引擎的遊戲，通過調節時間快慢，可以觀察事情變化的速度，在雙方家長的引導下，在胡春陽表哥的指點下，時間引擎增加了應用範圍：觀察植物的四季變化，曆史地圖的演變，鏽蝕的過程，水的三態轉換，胎兒的成長，……收集遊戲素材花了兩人整個假期的大部分時間，遊戲終於研發成功了，增強了兩人實現夢想的信心。
方新想擁有筆記本電腦，向父母提出了要求。
父母承諾他考上重點名牌高中的獎品就是筆記本電腦。
為了夢寐以求的獎品，方新硬著頭皮埋頭苦讀，一直保持班上績優生的水平。
方新和胡春陽再接再厲，研發了拚音遊戲和成語遊戲還有詩詞遊戲，這些小遊戲有語音提示，有背讀引導功能，能自由調節速度加快語速，跟讀速度加快之後，不知不覺就背下了內容。
雖然這樣一些小遊戲沒有實用價值，卻驗證了教學是可以遊戲化的。