早教對嬰幼兒思維能力有什麼影響
思維是人類的高級腦神經活動過程，是通過視覺、聽覺等感知覺和語言對客觀現實進行概括、歸納、分析和綜合的過程。嬰幼兒的思維以感知思維為主。1歲後，寶寶的思維通過語言逐漸顯露。2歲時出現形象思維，知道“多”“少”“大”“小”的概念。3歲時懂得“自我”，具有獨立的意識。
父母對寶寶進行早教，對寶寶的思維能力和智力開發有促進作用。比如，“爬”使得寶寶的視野範圍和活動範圍擴大，采集信息的範圍和渠道也隨之拓寬，從而有利於寶寶思維能力的提高。而且，“爬”促進了寶寶四肢動作的協調。
同時，爸爸媽媽在日常生活中的點滴教育，比如把生活中一些東西按照顏色、形狀、性質等分類，並教給寶寶；或把生活中一些概括性名稱告訴寶寶，如桌子、椅子、床屬於家具；告訴寶寶從大到小、從硬到軟、從甜到淡等順序；教寶寶認識桌上的茶杯、桌下的皮球等空間概念……這些都是鍛煉寶寶思維能力的好辦法。
早教能提高嬰幼兒智齡嗎
智齡是智力年齡的簡稱，也稱“心理年齡”。而我們所熟知的智商表示的是智力發展水平，智齡指的是在智力測驗表上與某一智力標準水平相當的年齡，是代表智力水平的重要指標。研究證明，早教帶給寶寶的刺激和智力開發，能夠使寶寶的智齡有所變動。隻要爸爸媽媽對寶寶進行適當的、科學的早教，寶寶的智齡就能提高。
機不可失的敏感期
何為敏感期
寶寶的大腦在成長發育中，存在著一個敏感期。
在敏感期裏，大腦會產生接收和學習知識、信息的強烈意願，寶寶對其中的某些知識或行為非常敏感，這個時候學習起來也非常容易。如寶寶在某一時期對語言特別敏感，如果這時教他說話，他就學得非常快。這是因為人的大腦有著明顯的可塑性，大腦中神經纖維鏈的發育結構可以有變化。在敏感期裏，支持特殊活動的神經聯係可以很容易和有效地創造出來。
敏感期裏，會有一種很強的力量促使寶寶對某種事物感興趣，繼而產生接收和學習的反應，同時影響寶寶的智力發育。有興趣才能使寶寶記得住，記得牢，即促進記憶力。比如當寶寶手的敏感期來到時，寶寶會產生“抓”的意願，比如用一隻手抓，用兩個手指捏，用三個手指抓等。有些成人手不靈巧，也與童年時手在敏感期內沒有得到很好的鍛煉有關，手巧與心靈是相互影響的。
貼心小叮嚀
日本教育家鬆原搭哉說：“嬰幼兒時期是人一生中身心發育最顯著的時期。如果在這個時期不抓緊教育和指導，掉以輕心、放任自流，孩子的一生就毀掉了。”因此，爸爸媽媽要抓住寶寶的敏感期，在敏感期裏對其進行適當教育。
為什麼說敏感期機不可失
之所以稱為敏感期，是因為它區別於大腦其他時期，是一個特殊的時期，是可遇不可求的。在敏感期裏，如果寶寶所處的環境是適宜的，他在無意中就可以自然地掌握某種活動能力，而一旦錯過了利於學習某部分知識或活動的敏感期，寶寶再學習這種知識和活動就會不如敏感期裏容易。雖然還是可以在日後學會，但是學習時間會更長一些，在學習效果上會更差一些。
敏感期不僅是嬰幼兒學習的關鍵期，同時還會對寶寶心靈、人格的發展產生影響。爸爸媽媽最好不要任寶寶自然發展，而要充分利用寶寶的敏感期這一良機，積極地促進寶寶的智力發展。