第二章
聆教所得的知識財富，在一切財富中最為寶貴。〔印〕瓦普瓦爾：《古拉爾箴言·政事篇》
我們學得越多，就越發現自己無知。〔英〕雪萊：《卡爾德隆詩〈奇妙的魔術師〉選譯》
留給我們知識的人將永垂青史，他的知識將為我所用。〔阿拉伯〕伊本·阿西爾
知識得以傳播才會千古永存。〔英〕詹·麥克托什：《文迪西奧·加利柯》
掌握無論哪一種知識對智力都是有用的。它會把無用的東西拋開而把有用的東西保留住。〔意〕達·芬奇：《筆記》
知識是路，起點是明，終點則是時光和天命。〔黎〕紀伯倫：《行列歌》
理論的知識比經驗的知識要優越得多。〔英〕斯賓塞：《教育論》
一門知識，有其特殊的內涵，應該得到尊重，但必須懂得，在其之上還有更高深的領域。〔日〕武者小路實篤：《人生論》
知識需要裝飾，它既要有重量，也要有光彩，否則會常被誤認為是鋁而不是金。〔英〕切斯特菲爾德：《書信錄》
由努力得來的知識，造成了我們。〔英〕托·卡萊爾
知識如同泉水，有的順流而下，有的噴湧而出，有人從自然之光中獲得知識，有人從神聖的天啟中受到教益。〔英〕弗·培根：《學識的增長》
要學會善於從他人那裏得到一切知識。這種學習不僅僅是為了使自己感動一番，而要把學到的知識化為自己的血和肉。隻有當自己真正懂了之後才能罷休。〔日〕武者小路實篤：《人生論》
博學的人是知識的蓄水池，而不是源泉。〔英〕諾思科特：《席間閑談》
知識的單純，“購銷”不能說是學術研究，也不值一提，各種各樣的知識隻不過是提供思考之用的資料，而讀書隻不過是提供一個機會讓人們思考而已。〔日〕廣中平佑：《學術的道路》
知識是果樹，知識的應用就是果樹上結的果實，有知識的人是善於利用知識的，不會利用知識的人不能算為學者。〔阿拉伯〕伊本·穆格發：《卡裏來和笛木乃》
知識若不變為智慧，就是永遠的無知。〔日〕穀口正和：《第三感性》
沒有伴隨道德的知識是有害無益的。〔日〕澤柳政太郎
愚魯的人羨慕學問，聰明的人運用學問，學問本身並不教人如何用它們，這種運用之道乃是學問以外、學問以上的一種智能，是由觀察體會才能得到的。〔英〕弗·培根：《隨筆·論求知》
一切與正義相背離的知識，隻能稱之為詭詐，而非智慧。〔古希臘〕柏拉圖：《論義務》
知識可以產生力量，但成就能放出光彩，有人去體會知識的力量，但更多的人隻去觀賞成就的光彩。〔英〕切斯特菲爾德：《書信錄》
知識之樹果實累累，隻有真正的強者才能將這些果實全部消化掉。〔英〕瑪·柯爾律治：《落葉拾零》
聰明人有了學問，就更加精細，傻子有了學問，就更加糊塗，有眼睛的人得了陽光，就更加明亮，蝙幅得了陽光，就反而昏暗了。〔阿拉伯〕伊本·穆格發：《卡裏來和笛木乃》
不正確的知識比無知更糟。〔德〕迪斯泰爾韋格
掌握的知識若隻有一鱗半爪，這些知識不僅不能使人明智，還往往造成惡果。〔波斯〕昂蘇爾·瑪阿裏：《卡布斯教誨錄》
智慧愈高，愈多憤激，知識的增加，即為憂患的增加。《舊約全書·傳道書》
我的知識、誠懇和勇敢，往往都隻是我不幸的源泉。〔法〕伏爾泰：《查第格》
加識越多，越悲苦，增長知識的人，是增加了煩惱。〔德〕叔本華
可能有人要說，是知識給我們帶來了毛病，然而醫好毛病的卻不是無知。唯有更豐富、更明智的知識才能締造更幸福的世界。〔英〕羅素：《為什麼我不是基督教徒》
知識是無邊的海洋。〔俄〕諺語
地球是有限的，知識是無限的。〔蘇〕諺語
知識無底，學海無涯。〔蒙〕諺語
知識沒有頂峰，智慧沒有邊際。〔蒙〕諺語
科學知識的對象是必然的對象，因此，它也是永恒的。〔古希臘〕亞裏士多德：《倫理學》
見解為暫時的，知識為永久的。〔古希臘〕柏拉圖：《理想國》
知識永遠是新鮮的，即使是對老人。〔古希臘〕埃斯庫羅斯：《阿伽門農》
知識是活的東西，它永遠在更新。知識也在陳舊和死亡，就像人有衰老和死亡一樣。〔蘇〕蘇霍姆林斯基：《和青年校長的詩話》
任何人都無法否認：每一代人都繼承了上一代人所取得的知識，並且把自己所得的知識及新發現加進這個知識寶庫中去，再把這個知識寶庫一代一代地傳下去，每一代人都把新的知識儲蓄到這個知識寶庫中去，這樣知識的積累一代比一代更豐富，這就無限期地一步一步增進人類的幸福。〔美〕傑弗遜：《傑弗遜傳》
吾所知有涯，吾所不知也無涯。〔法〕拉普拉斯：《世界文明史·拿破侖的升沉》