先生和學生都有了，但是剩下的卻是啥也沒有，書本紙筆，桌椅板凳，黑板粉筆，甚至連教室都沒著落，白手起家，好像就給他們預備的。
老支書做通了各家各戶的思想工作之後，在生產隊的西廂房騰出兩間屋，當做教室。吳清源領著娃子們把教室清理幹淨，空空落落的，除了人之外，啥也沒有，也不由犯了難。
田大康轉轉眼珠，想起來在別處看過，用土坯搭課桌的，外麵抹上黃泥，也能對付用，於是就把這個想法說了。
正好現在大田裏麵也沒啥活，老支書就給分配過來十多個壯勞力，開始壘課桌。小娃子們都跟著打下手，搬坯和泥啥的，大幹三天，一個個將近一米高的土台就壘起來。最上麵抹得平平整整，再粘上一層牛皮紙，也挺像樣。
至於板凳，則是自個解決，家裏有的就在家裏拿，沒有的整個木頭墩子或者摞幾塊土坯，都能湊合，最難的是沒有課本。
按理說那時候的課本挺便宜，語文書和數學書加起來才三毛多錢，關鍵是沒地方買去啊。
娃子們按照個頭大小，都找好自個的位子，教室裏麵立刻滿滿登登，一共二十四名光榮的小學生，都把腰板拔得溜直，眼巴巴地等著學習。明明也來了，坐第一排，跟七仙女同桌。
吳清源先生的水平確實比較高，琢磨了一陣子之後說：“幹脆就按照我的法子教，安排三個科目，每天一節政治課，學習**語錄，以後再學習老三篇，順便就識字了；再有兩節語文，兩節算術，教材我自己編。”
田大康一聽，心裏嘿嘿直樂：這不變成私塾了嗎？
“先生，能不能每天安排一節軍體課？”二牤子代表廣大同學提問，所謂的軍體課，就是體育課。
“**說，身體是革命的本錢，這個提議通過了。”在某些方麵，吳清源並不古板。
“還有音樂課、圖畫課呢？”娃子們一聽都來勁了。
這回吳清源也愁了，雖說他是學術權威，可是唱歌畫畫卻不在行。
一瞧先生麵露男色，作為大班長的田大康當然要挺身而出：“先生，俺會唱革命歌曲，到時候領著大夥學就成。”
“好好好，那就再加一節音樂課。”吳清源點點頭，然後又說：“為了節約開支，咱們就買黃草紙寫字，每人再準備一支毛筆，一塊墨，就可以上課了。”
那時候，鋼筆是稀罕玩意，一般走到大街上，上衣兜插著一支鋼筆的，肯定是幹部；要是插著兩支的，那肯定是大幹部，要是再多插幾隻——那估計就是修鋼筆的了。
這麼金貴的玩意，小娃子們想都不敢想。而吳先生傳統文化的底子比較深，所以主張娃子從小練毛筆。這種思想，在當時還是具有一定普遍性的。所以那時候能上學的，多少都能寫兩筆。
提完要求，先生又把目光投向田大康：“富貴啊，你領人去公社，把大家的學習用品都買回來，我不能隨便出村。”
“是，先生。”田大康答應一聲，然後又向娃子們說道：“一人交三毛錢，一會俺就跟二牤子、三光子去供銷社，現在都回家取錢——沒錢的就拿仨雞蛋——”
在農村，雞蛋也能頂錢用，換點油鹽醬醋啥的都成；小娃子們都從家裏偷過雞蛋，然後換點糖塊啥的解饞。當然，痛快嘴之後，一頓屁股板子是少不了的。
娃子們開始不明白啊：老娘咋就能知道一天下幾個雞蛋呢，每回偷完都躲不過去一頓打。後來也漸漸明白了，敢情頭一天晚上，各家的嬸子大娘都要把雞窩裏麵的母雞拎出來，摸摸有沒有蛋，所以第二天能下幾個，心裏早就有數，還想玩花樣，沒門。