當一個人充滿激情地去做一件事的時候，不管多麼困苦艱難都無法動搖他的決心。
陳鏡波此時就處在這樣一種狀態中，他放棄了網遊，推脫了許多無關緊要的事件，每天隻是在家中研究那幾十幅圖譜。到了夜深人靜的時候，就自己一個人跑到樹林中練習那些從棋譜上描下來的招式。
這些招式看起來簡單，實際練起來卻非常困難。因為每個小人全是單筆畫成，當人形是側身的狀態時，根本看不出來打出去的一拳是左拳還是右拳？踢出的一腳是左腳還是右腳？更別說打的這拳應該高點兒還是低點兒？踢的這腳是應該上點兒還是下點兒？跨出去的這步是遠點兒還是近點兒？
這一切沒有人能告訴他，隻能自己摸黑瞎練。自己練的到底對不對？有沒有用？有時練著練著突然冒出這些念頭，懷疑自己是不是在做無用功。
人其實就是這樣，隻要有希望，哪怕再苦再累也能堅持下去。但是，如果連自己都不知道做的事情有沒有用，也就沒有了繼續下去的動力。
但就算是這樣，陳鏡波仍咬牙苦練，如果沒有這種狠勁，他也不會僅僅努力半年就考上重點高中。
8月30日，新生報道的日子。本來父母都要來送他，被陳鏡波好說歹說地勸阻住了。都這麼大了，上學還要大人陪著，被認識的同學看見，豈不被笑話死。但他說給父母的理由卻是：老師看見會認為缺乏自主生活的能力，給老師留下的印象不好。父親認為有道理，也勸母親別去，最後母親很不情願的同意了，卻不停地叮囑著沒完，說的陳鏡波找個理由就趕緊跑了。
陳鏡波獨自一人來到學校報到。
若大的五中校門前人來車往，各式各樣的車輛在校門兩側一溜兒排開，很多學生父母手中拎著行李包裹，喜笑顏開的陪在孩子身邊走向學校。校門上拉著一條歡迎新生入學的橫幅，門口處許多胸前掛著證件的高年級學生在負責接待引導工作。
陳鏡波來到校門口，一個長像很甜的女學生微笑著問道：“歡迎新同學。給我看看你的入學通知書。”
陳鏡波掏出入學通知書遞過去，那女生看了看，又問道：“帶3張一寸免冠照片了嗎？”
“帶了。”
“拿好這個，這是入學流程和學校地圖，你按著上麵寫的去做就可以了，很快就辦好了。祝你一切順利，再見。”女生將入學通知書、入學流程和學校地圖一起交到陳鏡波手中。
陳鏡波進了校園，按著入學流程上的說明，來到第一個辦理地點。
教研樓的一樓大廳裏排了三列很長的隊伍，但在工作同學的引導下秩序井然。陳鏡波站在隊中左右張望，看了半天也沒有認識的同學，他們班有好幾個同學考到五中了，卻一個也沒有見到。
門口處突然傳來一個女人高亢的聲音，“我們家孩子從小沒吃過苦，排這麼長的隊，那不得累壞了。”
陳鏡波與很多人一樣回頭向外望去，隻見一個中年婦女被外麵負責引導的男生阻攔住，大概是哪個學生的母親怕孩子吃苦，要去替孩子排隊。
“阿姨，裏麵不讓家長進，要核對學生身份，隻能由學生親自去辦理手續，很快的，累不著。”男生勸道。
“沒事，我先替他排著，到了地方再讓他過去辦手續不就行了。”
“不行的，阿姨。”男生耐心回答。
“怎麼不行，我又不耽誤你們辦手續，不就是替排個隊嗎？你這個學生怎麼這麼死心眼。”中年婦女聲音又高了幾分，說的話也不好聽起來。
“家長就是不能進。”男生也不高興地說道。
學生不讓進，家長死活要進，這時一個方麵大耳的中年教師走了過去。
隻聽中年教師說道：“你好，我是學校的教導主任，請你遵守學校的規定，你還是讓學生自己去辦手續吧。”
“我怎麼不遵守學校的規定了，我又沒說不讓他自己去辦手續，我隻是先替他隊也不行，你們這是什麼破規定。”中年婦女強詞奪理的說道。
“這位家長，請你注意自己的言辭。”教導主任沉聲道：“你今天可以替他排隊，但明天上課呢？你也可以替嗎？你能替他跑步替他做操嗎？能替他掃除值日嗎？學校裏有很多活動，你都能替嗎？你能替他一次，但你能替他一生嗎？難道你想費盡心血培養出來的孩子是個生活不能自理的人嗎？將來你老了，你怎麼替他？被你從小替到大的人，生活都不能自理，你能指望他有能力照顧你嗎？難道你老了，想孤苦伶仃地一個人生活在養老院裏嗎？你應該好好想想，為了孩子，也為了你自己。”