“同學們請往這邊走，這是上個世紀八十年代出土的元代青花瓷，元青花的特點呢是.”
博物館裏導遊帶著一群群學生從一個展台到另一個展台，他們的職責除了解說之外更多的是維持秩序。對於學生來說，他們更願意把難得的不上課的時間花在閑聊上而不是觀察那些灰撲撲的古董。
導遊們也能看出學生的心思，大家都心照不宣。所謂的解說也如念課本一般，並無什麼情緒可言
。
“老師！這塊石碑上寫的是什麼啊？為什麼不講解一下”一個少年在人群中舉起了手
。男生看上去十七八歲的樣子，一頭短發幹淨利落，身穿灰色運動服，身材勻稱適中，但俊朗的臉上卻掛著一幅生人勿近的表情。這種學生要麼就是十分自以為是，要麼就是在某方麵有著特別的才能。但無論是哪一種，這樣的學生都是不服管教，難以相處的典型。
導遊原以為沒有學生會真的把心思放在參觀古物上，突如其來的提問難免會有些不知所措，更何況這個提問還是來自於一個看上去就不會對曆史感興趣的學生身上。但是在看了學生所指的那塊石碑後心就放了下來，跳過那塊石碑的講解並不是失誤，那是館裏特別打過招呼的，理由其實很簡單。
“是這樣的，這塊石碑是三個月前在山裏發現的。因為附近並沒有挖掘出遺址，也沒有發現其他與之相關的古物所以就暫時先擱置在這裏，還沒有進行深入研究。”
導遊看了少年一眼“館裏的專家們都不認識上麵的文字，估計是某種少數名族或者國外的文字吧。再或者這根本就不是一件文物，隻是一塊石頭。至今還沒有人能明確的判斷出它的年代和價值，上麵的文字，可能隻是自然形成的紋路罷了。所以館裏也沒有給我們它的介紹，還有問題嗎？同學”
“沒有了“少年淡淡的答道，甚至都沒有看導遊一眼就直接轉過頭來繼續觀察那塊石碑。
導遊顯然預料到這種學生會有這樣的反應，也不多做糾纏就帶著學生繼續走向下一個展台，隻剩下那個少年還目不轉睛的看著那塊石碑。石碑仿佛有某種魔力一般，吸引著少年的目光，少年的臉上浮現出一種令人窒息的專注。
當今社會，學生參觀什麼動物園，博物館之類地方的目的再也不是為了什麼開闊眼界豐富眼界，僅僅是為了能在檔案中社會活動這一欄中多加幾個字而已。所以現在學生對於社會活動的熱情遠不如對手機電腦那樣來的高漲，參觀博物館也隻是進去跟著導遊草草走一圈就了事，頂多留下篇觀後感什麼的。
樹影輕斜，轉眼間就到了整隊回校的時候，而此時那個少年依然站在那塊石碑前一動不動。如同周圍陳設的文物，少年仿佛從很久以前就一直存在在博物館中一樣，沒有絲毫變化。
“天哥，你還在幹嘛呢？老班已經叫整隊了，再不走的話又要挨批了。”兩個年紀相仿同樣也著一身運動服的少年從遠處走了過來。
左邊的頭發稍長，斜劉海。身材修長，皮膚白皙，相貌俊秀，給人一種慵懶優雅的感覺。右邊一位稍高一些，約有一米八開外。五寸左右的短發，身材健壯，氣質硬朗卻十分粗糙。棱角分明的臉好像做什麼表情都是誇張版的，看上去就不像很有腦子的樣子，正應了那句話：有些人的智商是可以從臉上看出來的。
“天哥！你快點啊，老班要點名了”短發少年說道“天哥，咱們下次來看成不？你看，太陽都快下山了，我是早就餓得不行了。車站旁邊新開了家包子鋪，聽說有香蕉陷的包子，咱們嚐嚐去唄”
“連香蕉陷的包子你都吃，你個死變態”長發少年調侃道