劉放掃視了一會兒，很快就忍不住嘀咕道：“這麼貴的東西，學校怎麼可能買得起啊？”
李主任聽到了劉放的嘀咕，他還以為劉放是在問自己，自己借了人家的三輪車，不好意思不回答，隻見他扭頭笑道：“學校確實買不起這麼昂貴的設備，這些計算機都是外國企業免費捐贈的。”
劉放聞言忍不住驚歎道：“外國人真大方啊！”
“確實挺大方的，不過這麼點錢對於他們來說也並不算什麼，他們這是想借此搞好跟當地民眾的關係，就在去年，他們還捐了三十幾萬塊錢給附近的村民修橋修路呢。”
劉放這才明白過來，他心中暗想：估計那些外國人想在這裏長期紮根，為了搞好關係，減少跟當地人的衝突，他們不惜捐款捐物，還別說，這個法子確實挺有效的，最起碼他們樂善好施的好名聲是打響了。
劉放剛想到這裏，一位老師忍不住笑道：“有了這些設備，咱們學校就能把微機室組建起來了，聽說就連城裏的那些學校都沒有微機室，咱們學校在這方麵超過他們了呢！”
李主任聞言哈哈一笑：“這話不假，有了微機室，咱們學校的檔次立馬就提升了一大截，不過……教學是個難題，這年頭大家都不熟悉計算機，也不知道去哪裏請老師？”
李主任說到後來露出了為難之色，剛才說話的老師笑道：“李主任，外國人不是連帶著贈送了計算機教材嗎？有了這些教材，咱們自己也能學習，然後就能給學生們上課了，如果咱們學不會的話，還可以去大學裏麵聘請臨時教師，聽說開江大學早就開設了計算機課程，他們那邊肯定有相關人才，您還擔心什麼啊？”
李主任聽到這話想起什麼似的詢問道：“陳老師，你趕緊找找，看看計算機教材在哪兒，我剛才沒注意這個，萬一把教材搞丟了，那可就不好辦了。”
陳老師嗯了一聲，很快就找到了兩個體積較小的紙盒子，由於上麵印著的全都是法語，所以他一個字也看不懂。
為了搞清楚盒子裏裝的到底是不是計算機教材，李主任立馬就伸手撕開了包裝，他見盒子裏裝滿了書籍，不由鬆了一口氣。
其他幾位老師對計算機的好奇心十分強烈，大家忍不住湊到一起，掏出紙盒子裏的書翻看起來。
劉放也想湊到跟前瞅瞅，還沒等他把這個想法付諸實施，陳老師就麵色一頓，愣愣道：“這、這居然是英文版的教材，憑借老師們的水平，能看得懂嗎？”
這個時候學校裏的其他老師正好跑出來看熱鬧，這些老師基本都是女的，其中有幾位專門教英語。
李主任覺得是情況有些不妙，他趕忙對幾位英語老師吩咐道：“你們幾個英語老師趕緊過來瞅瞅，看大家能不能看懂教材上的內容！”
幾位英語老師拿起教材仔細的翻看了一會兒，隨後都露出了不好意思的表情，紛紛表示自己看不懂。