活動目標
◎學生能知道在不同場合中應該怎樣表現。
◎學生能在活動中控製自己的行為。
活動準備
電腦；視頻《三毛流浪記》節選。
活動設計
◎師生問好，教師帶領學生做常規準備活動。
◎教師通過播放視頻引入本節課內容。
——教師提問：“視頻裏的人是誰？他去過哪些地方？”
——教師告知這個人叫“三毛”，他雖然沒有家到處流浪，但是他是個有禮貌的好孩子，能夠遵守每個地方的規則。
——教師提問學生是否能像三毛一樣，做一個有禮貌的孩子，如果能做到，老師可以帶著他去環遊校園。
◎請學生來做三毛，跟隨教師準備出發。（交代好遊校園時的注意事項，如：不能大聲吵鬧，見人要問好，了解每個場所的作用。）◎教師帶領學生遊覽校園中學生常去的幾個地方，向其講解在不同地方應注意的問題或應有的表現。（如：去辦公室要喊報告；在操場上可以喊叫或奔跑。）◎點評學生表現，唱《再見歌》，結束活動。
活動建議
◎在遊園過程中強調要遵守紀律，不打擾別人上課或工作。
◎在講解不同的場所時，要讓學生體驗在那裏應該如何表現。
◎重度孤獨症學生需要家長輔助遵守秩序。
◎本活動建議大、中、小班視動娛樂課用2課時來完成。