於是項天就這樣被老僧收在關門學徒，直到項天12歲的時候才下山。也好像項天就是從那時候起，開始了迷路生涯，更且也開始變得了沉默隱逸起來了。
但是三年裏項天卻沾染了老僧一些仙道氣息，他也學會了老僧的一些作畫方式，就連萬化千萬的境界也是跟老僧耳聞目染所得。
但如果非要說項天已經快要趕上老僧了，那就大錯特錯了，現在項天或者說小項天的畫境還是根本比不上老僧的冰山一角。因為項天知道他回來的時候，老僧就已經到達了以點化千萬的作畫境界了。
其實如果不是老僧的無心之導，項天絕不能在繪畫上走到這步。像上次的神遊太虛之境，也如上次幹翻武大幾人的武境一樣，也是有老僧平時一番教導在裏麵。
不過武功的境界相對走得比繪畫快，畢竟武境已經到了以點化境，而作畫卻還在萬化千萬的境界。
此時的項天在作畫的境界上也僅僅是初步掌握萬化千萬，而不然完全的運用它，因為真正的萬化千萬必須要做到千萬筆之後這幅畫還是一副畫，而不是草草幾筆而已。
說下萬化千萬跟以點化千萬的區別。萬化千萬是你不管畫了幾筆都能構成一副畫，而達到了千萬便成就了一副絕畫。每一筆都講究著整體對畫的要求，不管那一筆都是可有不可無的境界。並且不管你是怎麼畫，必須先從整體到個體的細畫作風，先以大概的粗描在逐步畫出場景，也可以再整體粗描到個體細致描寫；而以點化千萬，就是隻要一筆個筆觸就已經知道了整副的所有描寫。所以最大的區別就是腦海中一個模糊粗描到精致，一個清晰粗描到絕佳。
兩種境界差之千裏，猶似濰河兩岸，南北季節的分水嶺。
當然這兩種境界也隻是畫畫中比較高深的境界而已，像它們以下的境界就有細致入微，大氣磅礴，模棱兩可。以下的這三種境界其實也能算以誰為高，以誰為低，隻是要進入比較高深的畫法都必須掌握這三種的一種以至於以畫入境。
看著項天這簡單的幾筆讓黃老豆心中很是震撼，這小子難怪要讓院長如此關注，孺子可教，孺子誰能教。
其實某次在藝術學院教師大會後，於建龍曾單獨的給視傳的專業教任老師討論了項天的事情。在一開始黃老豆其實還不是很在意，畢竟在繪畫中沒有十年的功夫人如何能揚名立萬呢？再說他本身就是大氣磅礴之境的人，自然更知道其中的厲害，因此當時他並沒有在意。可是今天看到項天的畫，他驚呆了。
如果有一個老師站在學生的背後，那麼證明這個學生即將倒黴了。很顯然黃老豆的因為看項天的畫入迷了，就一直站在了他的身後。結果這現象讓其他同學看見了，好奇看熱鬧之心便圍了過來。
圍觀的人群自然就看見了項天那副就粗粗畫了幾筆的畫，但是境界不夠的人根本就不知道什麼事萬化千萬，也自然更不知道禪坐入定的心境。便嘰嘰喳喳小聲嬉笑了，仿佛就是有什麼好笑的事情將要發生。
人多了也熱鬧了起來，破壞了心境的項天，此時也就無法再靜下心去畫。剛才的景象也隻是模糊之影，便也就幹脆的放下筆。
黃老豆看著項天的畫已經陷入了感悟之中，可是卻沒想到自己的無意的入定，卻使得周圍的同學了都圍觀過來。而更是讓項天直接放棄了再畫的心，心中不免憤慨。如果再給予自己一點點時間，或許自己就探索了到了那個境界了，可惜啊。
回過神來的黃老豆臉色直接就黑了，帶著責罵口氣便對著周圍的幾個學生喝道：“汝子不教也。”憤乃說完這句就拂袖走了。
黃老豆為人和善，脾氣也好這個所有公認的，很少事都不一定能使他生氣，就算你當麵說他是老豆，他也隻是笑嘻嘻跟你講道理。作為一個有原則的老師，黃老豆對待學生就想對待自己的兒孫一般疼愛。
可是此時周圍的學生破壞了他尋求幾十年的意境，使得他大發雷霆，大罵一聲轉身就走。
這一句突然怒喝，不僅嚇壞了周圍的學生也嚇壞的項天。貌似自己是坐在這裏沒幹什麼壞事，最多就一直呆坐了一個小時才動筆啊，不用這麼狠第一天就罵我吧。
雖然場中的項天不知道黃老豆罵是周圍的人，但是周圍的人可是知道黃老豆那雙怒火滔天的眼神可是掃射著他們，嚇得心中小兔碰碰跳的人趕緊就跑開了。