教授魔法理論的老師算得上是一個學識淵博的魔法師，無論是魔法史還是各種派係的魔法理論及理念，他都能引經據典，將這些枯燥的知識變成一個個生動有趣的故事。
當然，如果他能不全場擺著臉，那麼這堂課就更完美了。薑月暗想。
現在正在學習魔法理論的算上薑月自己，隻有8個人。其中除了薑月和一個叫布布的小男孩是初學者之外，其他幾個孩子都是因為第一年學習沒有通過，再一次重修的。
年紀最大的是個叫做艾倫的小男孩，他今年11歲了，明明還是個孩子，卻自視為大人，在課間一臉正經霸氣地對薑月：“以後我罩著你啦！如果有人欺負你了，你就來找我！”讓薑月一陣黑線。
更神奇的是其中一個叫蓋文的孩子，一上來就問：“你有男朋友嗎？沒有的話，你看我怎麼樣？”然後不停地對薑月擠眉弄眼。
明明才10歲的孩子，必要這麼早熟嗎？薑月鬱悶。
女孩子們倒是羞澀了一些，不過比起前世的女孩子，這兒的女孩兒都開朗活波多了。與男孩一樣，這兒的女孩兒也很早熟。證據就是在蓋文向薑月拋出橄欖枝之後，立馬有個梳著倆辮子的小姑娘跑了過來，一臉氣憤地說：“你這個花心大蘿卜，你上幾天不是還在追求我嗎？怎麼今天就向這個新來的表白了？你們男人都是大騙子！”
這一場鬧劇，讓無辜卷入的“第三者”薑月又是好氣又是好笑。
上午的魔法理論課總共是兩節，每節課一個半大陸時，也就是一個半小時，中間休息半個大陸時，上完課後，眾小孩就各回各家各找各媽了。
在“最後城堡”和康斯坦丁一起用過午餐，在自己的房間小憩了一會兒，薑月就和康斯坦丁學起了魔法實踐。
所謂的魔法實踐，自然也就是運用魔法。
黑暗魔法有很多分類，主要分為攻擊魔法和輔助魔法。像亡靈魔法就屬於攻擊魔法，詛咒、衰弱之類的魔法則是輔助魔法。
正是因為黑暗魔法比較可怕陰毒，黑暗魔法師又是放蕩不羈有些甚至是陰險毒辣，所以黑暗方在光暗之戰中才得不到民眾的支持。
當今大陸上的魔法師都是通過魔法咒語調動體內和體外的魔法元素，從而形成魔法的，所以學習魔法先得學習魔法咒語。
之前康斯坦丁教薑月了幾個低級魔法的咒語，分別是衰弱術，恐嚇術和黑暗球。衰弱術和恐嚇術都是輔助係的，隻有黑暗球是攻擊係的。
在學會了之後，薑月也沒能怎麼試驗這幾個魔法的效果，所以對這幾個魔法還停留在魔咒的記憶和大致的顧名思義中。
“低級魔法雖然威力不是很大，但是如果使用得當，也可以有很好的效果。”家有一老，如有一寶，活了這麼長歲月的康斯坦丁對於魔法有著自己的理解，對於運用魔法也有著許多心得。
教學的地點是城堡中一間巨大的空房間，據安東尼介紹說這是康斯坦丁的魔法研究和練習室。房間配置著巨大的防禦結界，平時是為了防止魔法試驗的失控，必要時也會成為戰爭中的避難所。
不過今天，魔法結界並沒有打開，畢竟隻是教授低級魔法，即使失控，康斯坦丁也有自信自行解決。
房間內除了康斯坦丁和薑月兩人外，還有兩位管家，和一籠子的低階魔獸，這些魔獸等會兒會成為教學器材。
看薑月還是一副似懂非懂的摸樣，康斯坦丁立馬給她做了示範。
他吩咐亨利放出一隻魔獸，亨利聞言放出了一隻綠毛兔。
“在對敵時，必須根據敵人的特點來進行攻擊。綠毛兔，我想你也應該是了解的。它的膽子非常小，但是逃跑起來卻十分敏捷，還會火係魔法火球術。”康斯坦丁一邊說，一邊施展了一個恐嚇術，那兔子嚇得立馬逃竄起來，還四處噴火。
“如果單是恐嚇術，就會得到這樣的效果。顯然，打草驚蛇，還使得受驚的綠毛兔一直處於攻擊狀態，使得獵殺更加困難。”康斯坦丁說道。
“可是被驚嚇到了綠毛兔不是應該會慌不擇路，失去了判斷能力嗎？而且一直處於噴火狀態，它很快就會魔力耗盡，失去自保能力啊？”薑月說出了自己的疑惑。
“您說的沒錯。但是這樣一來，這場戰鬥所需的時間就會加長。現在我們麵對的是弱小的綠毛兔，但若是其他更加強悍的敵人呢？誰也不知道之後會發生什麼變故，所以在戰場上要講究速戰速決。”康斯坦丁說著，又施展了衰弱術，原本四處竄逃的兔子行動速度減慢了許多，噴的火球也變小了。
“雖然現在再施展衰弱術，也會讓綠毛兔變得虛弱，但是顯然已經失了先機。假設我們現在是在戰爭中，這間屋子不是空的，而是堆滿了糧草，附近還沒有水係魔法師，那麼，所有的糧草就都會付之一炬。這樣一個小小的失誤就可能導致整場戰爭的失敗，所以絕對不可以大意。”康斯坦丁說著，又扔給綠毛兔一個黑暗球，“黑暗球雖然威力頗大，但是會造成爆炸，動靜太大，不適合在偷襲時使用。”