伴隨著畫畫，我開始學習認字、寫字。
記得四五歲時，父親手把手地教我三橫一豎地寫了“王”字，學會“王”字，又教我寫“執”字，再教我寫“平”字，三個字學會了，但我不知道這是什麼意思。父親指指字，又指指我，意思是說這是我的名字。很長時間，我才弄懂我姓王，叫王執平。有一天，我在椅墊背後很認真地寫了“王執平”三個字，父親回家來，我跑過去把椅墊翻過來，讓父親看，父親看了，高興得一把把我舉起來，誇我寫得好。
父親去世後，我巳不能上學，我意識到今後學文化必須靠自己學了。然而沒有人指導，怎麼認字呢？我想了又想，終於想出了個辦法：我看見小朋友們壓蹺板，回家後，就把這情景畫在紙上，請求認字的老人幫忙給我寫這是什麼，他們就用小楷毛筆在我的畫上寫上“蹺板”兩字，並在蹺起的那頭寫上“高”，在壓下去的那頭寫上“低”，又寫上“升降”，“木板”。我天天畫，他們就天天給我寫：“磚”、“地”、“天”、“雲”、“房屋”、“樹葉”、“鳥”、“太陽”、“花草”、“人”等。把我畫上的景物全寫上了，我開始死死地記這些字。很長時間，我就是這樣學習認字。
有一天，我同小朋友們一起來到學校門口，他們都跑進各自的教室，我獨自一人蹲在校門口一頭石獅子旁邊，心裏很難過。這時一位女教師走了過來，問我為什麼不進去上課。小朋友們告訴她，說我是個啞巴，不是學生。女教師微笑著看了我半天，然後向小朋友們打聽我家的地址。幾天後，小朋友們領著這位女教師到了我的家，媽媽真是感激萬分，又是讓座又是倒茶。女教師同情我，喜歡我，但學校有規定，不招收聾啞人。經過商量，女教師決定每天下課後帶我到她家裏上課，一邊教我認字，一邊教我發音。媽媽當即給我買了書包、筆墨、紙本，從此，不管刮風、下雨、下雪，天氣再壞，我也堅持去女教師家上課，有空就幫她幹活。後來，女教師懷孕了，將要臨產時，她不得不停課。這樣，她教了我半年。幾十年過去了，我仍深深懷念著我的第一位文化啟蒙老師。
沒有人教我認字了，我就跑到新華書店買掃盲用的看圖識字課本。比如：圖中的正麵畫著一匹馬，背麵就寫著“馬”字。我就這樣一個字一個字地認呀，寫呀，由淺入深，由易到難。幾十年過去了，我巳達到了高中語文水平，我可以自如地看懂各種繪畫理論書籍，可以閱讀《紅樓夢》《三國演義》等，可以每天看各種報紙，可以寫文章，寫年終總結，寫宣傳材料。我活得很充實。
朋友，作為健全人，我們從小學到中學，學會自己祖國的語言，學會一門兩門技術，大約並非難事，而對於一個聾啞人，對於一個麵對無聲無語的死滅世界的人來說，完全靠著自學，獲得了健全人並不一定能夠獲得的成績。這世界上究竟誰是真正幸福的，又有誰是絕對不幸的？
王執平在生命中失掉的，又在他頑強的精神和意誌中贏了回來。從1962年到現在，他在張家口市人民影院工作。20多年過去了，他畫了成千張宣傳畫，同時對年畫、國畫、水粉畫也進行了長期的創作，多次參加省、市畫展，多次獲獎。有12幅電影宣傳畫獲省級評比二等獎，年畫《草原連北京》由河北人民美術出版社出版。四扇屏年畫《四子成才》由中國戲曲出版社出版。1986年，他獲全國聾啞人“自學成才”獎，1989年3月，在河北省殘疾人職業技能選拔比賽中，他獲“藝術廣告”的第一名，同期在全國同類比賽中，他獲得第三名。1988年12月，他評上了美術師的中級職稱。
有一次，王執平告訴我，說小時候，看到一位同他一起在河裏抓魚的小朋友被河水吞沒，他四處跑著叫人，可因為他聾啞，說不清意思，耽誤了時間，以至於當人們趕到河邊時，那位小朋友已經淹死了！唐山地震後，他回到家鄉蘆台鎮，尋找小朋友的母親，幸好這位老母親還活著，但她的雙眼已在漫長的思念中哭瞎了。
黃昏，王執平來到童年的那條大河邊，望著混濁的河水，想到自己艱難不幸的一生，想到因自己聾啞而造成的童年夥伴的喪失，他悲痛地流下了眼淚。
有一天，王執平看了我寫的斷臂學生鄭成軍的文章後，翻來覆去地看著自己的雙手，然後哭了。他對我說，他很敬佩鄭成軍，他說命運對小鄭更殘酷。他還說，如果他失去雙手，一定會活不下去的。他在紙上給我寫：“看到今天我這雙很好的手，我感到多麼幸福呀！真想抬起頭向著蒼天喊幾聲。”
8月下旬，王執平和妻子一起到泰山寫生。臨走，他告訴我，回來後，他還想對我寫許多話……