我們反對舊時代中的迂腐，提倡科學與民主，反對愚昧與封建。我們要求展現自己的性格，推崇直率與坦誠。我們拒絕躲在角落裏哭泣憂傷或自卑，相信自己是最好的，以信心十足的微笑，朝氣蓬勃地麵對生活。我們有李白“天生我材必有用”的傲氣，有蘇軾“大江東去浪淘盡”的豪邁，有杜甫“會當淩絕頂，一覽眾山小”的淩雲壯誌。我們不在雨巷中默默行進著，我們奮力奔跑，在明媚的陽光下，我們不再感歎“蓮子已成荷葉老”的哀傷，日子總是在相似卻不相同地過著，我們相信，明年的夏天，這裏會重新誕生一座天堂。“青春不適合緬懷。”
我們尋求人性的解放，喜歡自由。拒絕藍綠色大夾襖的單調，也抵製刺眼的豔紅的俗世。我們不願隨波逐流，不會盲目從眾。我們勇於創新，敢於挑戰，在激流中前進，唱出自我的旋律，踏出自己的步伐。
我們丟棄“少年強說愁”的日子，我們懂得以30度的仰角眺望遠方的那一抹淡淡的有雲彩，我們懂得釋懷。往事，是我們美好的回憶，但並不是我們眼淚的催化劑。閑雲野鶴是傳說，歸園田居是避世。我們，是芸芸眾生中的一員，要麵對現實，麵向社會。對於新時代，我們學著去適應並對它進行改造優化。
我們不是寄生在陽光下的變溫動物。黑夜，我們追求它的恬靜與心靈的祥和。黑夜，不是催眠曲，白天，也不是交響樂。一天的時光，任何一個時刻，我們一樣珍惜。我們的青春微笑著走在白天與黑夜裏。我們，像植物一樣，在白天裏努力地合成有機物，在夜色中愉快地分泌著生長素。
我們熱愛自由，但並不讓自己狂妄；我們豐富生活，卻不使它複雜。我們不像印象派畫家那樣製造自己的生活，不會把生活裝飾得像畢加索畫筆下的《格爾尼卡》那樣藝術般的淩亂。畢竟我們隻是新一代的青年，無法領略透視法的精粹。
我們——90後，是自由的信徒。我們要在屬於自己青春的路上一直向前！
6.以青春之我，創造青春之校園
尊敬的各位領導、老師們，親愛的同學們：
大家好！我是來自高二（9）班的趙靜，我今天要給大家演講的題目是：《以青春之我，創造青春之校園》。
青春，是活力的代表，是年輕的象征；青春，為世界進文明，為人類造幸福。以青春之我，創造青春之校園，青春之國家，青春之人類。時光飛逝如流水，充實的校園生活伴我走過了十一個春夏秋冬，它讓我學到了很多知識，懂得了許多道理，更主要的是，在時光的匆匆流逝中，我對校園的感情更深了，更濃了。
我的校園，你是美麗的、和諧的。當清晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我伴隨著耳邊輕輕吹過的陣陣微風，盡情地享受難於形容的愜意，舒心地背誦英文單詞，快樂的吟誦詩詞美文。在這優美的環境中，一切都顯得那麼明快，被陽光照得閃亮的窗裏，傳來琅琅的讀書聲，那是用青春和熱血鑄造的音符，那是用理想和信念譜寫的樂章。
我的校園，你是一個歡樂、幸福的大家庭。在這個和諧的家庭中，老師就像愛撫自己的孩子一樣，對我們淳淳教導。在我們的交流中，語言是一座美麗的彩虹，它架起了雨過天晴的橋梁，溝通了我們原本陌生的心，使我們變得和諧，變得融洽，歡樂更在無言中。
我的校園，你是一個不斷進取的勇者，建校50年來，是園丁們的辛勤勞作，使你多次榮獲教學質量評價的各種獎項，被評為安全文明單位，先進黨支部等；是園丁們的兢兢業業，使你從艱難困苦中一路走來，發展成今天的輝煌燦爛。同學們，若沒有老師們的風雨兼程、嘔心瀝血，怎麼會有今天這蒸蒸日上、和諧文明的李渡中學呢？怎麼會有這青春活力、朝氣蓬勃的李渡中學呢？又怎麼會有這歡聲笑語、人心所向的李渡中學呢？這一切的一切都溫暖著我，感動著我，使我對你有著一種特殊的感情。
我的校園，你是農村高中的樣板，是法製教育基地。你變廢虛為亮點，築起了舒適寬敞的學生公寓；你變冷清為活力，建起了新型實用的學生食堂。不僅如此，校運動場也將會以全新的麵孔呈現在我們麵前。這些都代表著農村中學的進步，代表著我們全體師生員工心血的結晶，代表著我們校園青春的活力。而青春的魅力，就是讓枯枝也能長出鮮果，讓沙漠也能化作綠洲。青春，就是一朵永開不敗的花。
我愛我的校園，我愛那明亮的教室，寬闊的操場，碧綠的草坪，我更愛我的老師和同學。在校園裏，我們放聲高歌，我們激情奔跑，我們在歡度一個五彩斑斕的青春時代。同學們，希望之光已在地平線上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開拓進取，讓我們攜手共創美好人生最美麗的際遇，讓我們一起讓我們的校園永葆青春的輝煌！
謝謝大家！
二 應對挫折
1.注定一生與天爭
老師們、同學們：
大家好！
今天我要講一個真實的故事，故事的主人公就是我——一個多災多難，但始終不肯向命運低頭，滿懷信心與老天抗爭的女孩。
十四年前，那個草長鶯飛的季節，上帝毫不留情地將病魔降到我的身上：我的右腿患了骨髓炎。不料命運借題發揮，跟我開了個無情的玩笑——醫生先錯將我的病診為骨癌，之後又誤當血癌治療。我的右腿連續做了五次大手術，小腿骨先後刮過兩次，並取出四十多塊碎骨片後，以“永遠不能站起來”“將在輪椅上過一輩子”等可怕的結論，宣告我將終身殘廢。活蹦亂跳的我癱瘓了，命運對我多麼地不公平嗬！要知道，當時我才隻有八歲。
記不清多少日子，父母上班了，姐姐上學了，孤寂的空間隻有我一個人在木床上爬來爬去，窗台放著食物，床下放著便盆……隻有到傍晚，親人都回到家，我才可以被抱到輪椅上“活動活動”。有一天，我偶然發覺，自己宛若一隻木偶，得靠人支配著生活——就是這麼個小小的發現，深深地刺痛了我的自尊心。不！我不能讓我的腿成為擺設，我要從輪椅上站起來，從輪椅上走下去！
於是，幾乎忘了什麼是行走的我，又開始像小孩那樣練習走路。可是，我失去知覺的左腿根本支撐不住身體，手一離開扶助物，身體便失去平衡，人也立刻摔倒了。一個大活人，重重地摔在水泥地上，而且還是一而再再而三地摔倒，要說不疼，或者說我不怕疼，那是違心的——頭摔破了、胳膊摔得骨裂了，右腿已愈合的刀口摔開了……但為了能重新走路，我咬著牙默默地忍受著……
經過近兩年的拚命鍛煉，奇跡終於出現了：我從輪椅上站了起來，並且可以不用任何扶持慢慢挪動。這是我人生旅途中第一次通過自己的努力換取的收獲，我的心情是何等的激動、何等的舒暢啊！
然而，當我拖著那條不能彎曲的直腿，一瘸一拐地走出家門時，卻招致鄰居家孩子的嘲笑……到了夜晚，人們都進入夢鄉，我的內心時時不能平靜，想到命運的種種不公，委屈的淚再也忍不住便奪眶而出……殘疾人也是人，尤其我還是個孩子。我要抗爭！我要糾正殘疾人在人們心目中被扭曲的形象！
我知道要想讓他人改變對自己的看法，就要有知識、有水平、有能力，那就需要努力學習，不斷進取，完善自我，增長才幹。“蚌病成珠”說的是牡蠣的痛苦凝成了珍珠。我不奢望自己有一天能成為“珍珠”，但我企望生活得有意義。因此，我把所有的精力都用在了學習上。大家知道，學習好比逆水行舟，一篙鬆勁，退之千裏。為了堅持心中那毫無怨悔的生活方式，我利用同齡人玩耍嬉戲、看電視、逛公園以及休息時間看書學習。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我懷著滿腔的壯誌豪情，終於走進了殘疾人生命的輝煌：在小學我連跳兩級，上中學後，我仍舊名列前茅。又因為我作文成績突出，在報刊上發表過百餘篇文章，並多次獲獎，所以被譽為“校園小作家”。遼寧電視台、《遼寧日報》、《婦女》雜誌等多家新聞單位對我都進行了專題報導。我沒有滿足自己，而是孜孜不倦，以更大的付出，向更高層次的目標衝刺！
就在我全身心地投入到初中升高中考試的準備時，傳來一則我無法接受的消息：市內一些重點學校不允許我報考。原因很簡單，我身有殘疾。
我不敢相信，可又不得不去麵對現實。記得著名體操運動員李大雙說過這樣一段話：“人生的道路是曲折的，每一道曲折就是一次失敗。如果害怕失敗，一蹶不振，就永遠不能走出曲折，到達勝利。我覺得一個人應該先學會敗，再學會勝。勇於進取的人把失敗看作是成功的階梯；消極悲觀的人往往一蹶不振，那麼失敗就是他的墳墓。”是的，沒有人是永遠的失敗者，隻要不瞧不起自己，隻要不成為自己的心囚，在所有希望成為絕望之後，所有的絕望仍舊能夠蟬化為新的希望！
我進了一所普通高中，對此，我常常寬慰自己：活得瀟灑些，走你的路！
人生本是一次與自己較量的勇氣和精神的全然投入，有過怎樣的付出，就有怎樣的收獲。我不懈地拚搏，不僅使自己在緊張充實的生活中，找到了人生價值的堅實坐標，而且還贏得了人們的刮目相看——我被團市委評為“學雷鋒標兵”“自強自立的楷模”。麵對著這一切，我由衷地感到高興。其實，榮譽對我並不重要，重要的是我憑著自己的努力抗爭，嚐到了一個殘疾人自尊、自強、自信、自立的歡樂！如今，我的理想是大學的法學係，我的目標是拿到全國通用的“律師資格證”，因為在我心中有一個創辦屬於自己的律師事務所的夢……
今天，我再回首那段不堪回首的往事，是希望我的痛苦經曆能給同學們以警示——我願這個世界能再多一點愛心、再多一點理解、再多一點情義、再多一點體貼！
謝謝大家！
2.麵對生活，請直麵逆境
評委們、老師們、同學們：
大家上午好：
站在這裏，此時此刻，我心中依然在不斷地鼓勵自己。為什麼？因為麵對這次比賽，我一直深感壓力與恐懼！我害怕失敗，害怕失敗後無法麵對那一雙雙期待的眼神；但是，我告訴我自己，麵對生活，我需要這樣一種心態：直麵逆境，不做生活的屈服者！
說起逆境，我們大家的思維定勢都會聯想到一些大悲大苦的故事。故事中主人公的經曆，總是常人無法想象和承受的。其實我們大家的生活並沒有多少大坎坷，大痛苦；相反，我們今天所要談的逆境，是我們大家生活中經常可以碰到的瑣事與煩惱。
有時，我們會因為與朋友的關係搞不好而發愁；有時，我們會因為感到老師、家長交給自己的任務太難，而身感壓力；還有時，我們會因為學業成績的不滿意，而哀聲連連。諸如次類的瑣事與煩惱才真正構成了我們生活中常見的逆境。
麵對它們，我們感到痛苦，我們感到憂愁。到底該如何去獲得那一顆寧靜與祥和的心？ 請隨我一起回顧我曾經的一個故事。高二的時候，我滿懷信心地參加籌辦學校舉行的“中學生健康心理”的演講，但是，在籌辦的過程中我卻遇到了以下困難：首先，這次曆時兩天、每天四小時的演講需要記憶的材料量很大，10張VCD，6本書，不僅要濃縮，還要有係統性、層次性以及趣味性；其次，我為了把宣傳工作做好，需要完成近20張海報， 50張多媒體幻燈片的製作；最後，就是那一顆恐懼演講失敗而惴惴不安、幾欲放棄的心。當時，麵對這些困難，身處逆境的我，該當如何？！
我不斷地自我激勵！首先，我努力擺正心態，去麵對這次演講的困難與壓力；同時，也考慮到演講的各種意外和後果。我克服膽怯，去迎擊那些有形和無形的障礙。在逆境麵前，我坦然得挺直了腰板！這一舉動，為我理性的分析困難，尋找對策，從而獲得演講的最終成功，奠定了堅實的基礎！
從這不難看出，在逆境麵前，我們需要一種坦然、正視的心態。
心理學家研究發現：人類在麵對逆境的壓力和困苦時，隻有坦然正視的心態，才會讓人做出理性的分析，正確的抉擇，從而引發潛力，化逆境為順境！
同學們，人之一生，不如意者十有八九。重要的是我們自己對自我的認識，對環境的理解。環境不能決定我們的命運，相反，我們自己對環境的態度，才真正決定我們的成功與失敗。
萬事需要一種積極向上的狀態。麵對生活中的逆境，請不要退縮！沮喪時，讓我們引亢高歌；悲傷時，讓我們開懷大笑；自卑時，讓我們換上新裝；恐懼時，讓我們勇往直前！
我親愛的朋友們，麵對生活，請直麵逆境！因為隻有這樣，我們才是生活中真正的不屈者！
3.曆經風雨才能見彩虹
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家上午好！
今天我演講的題目是：《曆經風雨才能見彩虹》。
生活就像一條河，生命恰似長河中的一葉小舟。在漫漫的征途中，小舟會遇到風平浪靜，也會遇到急流，有時還可能會碰到暗礁，甚至遇上暴風雨的襲擊。小舟隻有經曆重重困難後，才能到達理想的彼岸。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
司馬遷忍著屈辱，用畢生的精力和心血完成了中國第一部記傳體通史——《史記》。古代著名的醫學家李時珍為了寫《本草綱目》，上山采藥，多次差點喪命，研究藥理也是嘔心瀝血，曆十七年之艱辛，終於完成了彪炳史冊的《本草綱目》。而偉大的導師馬克思，在寫《資本論》這部巨著時，竟然在他的座位上磨出了一個坑！
世界上的哪一位仁人誌士不是在磨礪中成長的呢？哪一位偉人不是曆經風雨後才見到彩虹的呢？