第二十九章
6要善於開辟學習途徑
學習知識要善於開辟學習途徑。每一門知識，都可以通過不同的途徑去掌握它。一切知識淵博的人，都非常重視利用各種途徑豐富自己的知識。聰明者善於去挖掘各種不同的學習途徑，愚蠢者即使有多種途徑擺在自己麵前也視而不見。
大千世界無比廣闊，學習途徑千條萬條，知識大門永遠是向著善學者敞開的。
學習的途徑主要有以下幾條：
(1)參加學習班聽課
參加學習班(包括入校學習)是學習的主要途徑之一。在當今時代，絕大部分成功者都是經曆了這條途徑才攀上知識高峰的。參加學習班的長處是有利於學習者全麵地、係統地掌握某門學科的知識，這是因為講課的老師一般受過正規訓練，他們比較熟悉本學科的基本原理和基本知識，熟悉本學科當前的發展動態，因而能夠在較短的時間內，幫助學習者掌握該學科的基本輪廓、基本原理和重點、難點，使艱深的內容一目了然，並在一些重要問題上起“畫龍點睛”的作用。這比學習者自己去摸索知識要少走許多彎路。所以，參加學習班能保證知識學習的係統性和科學性。
聽課時要注意針對性。老師講課是根據課本和全體學生普遍存在的問題講解的。每一個學習者，由於知識和智力水平的差異，對老師講課的理解程度就會不同，因此應根據自己的具體情況去因人而異地聽課。這樣，我們可以主動地把“老師講、學生聽”的滿堂灌的局麵，變為老師根據學生普遍存在的重點、難點講課；而學生則根據自己特殊的重點和難點聽課，使聽課的注意力更有針對性。這個針對性包括解決自己在預習中提出的問題；看看自己的思路和老師的思路的區別在哪裏，自己的思維方法和老師的思維方法區別在哪裏，以取老師之長，補自己之短。
(2)廣泛閱讀途徑
閱讀途徑是學習知識的又一重要途徑。一般來說，聽課途徑主要被用在人生某一階段，即求學階段中。而伴隨人一輩子的學習途徑正是以閱讀途徑為主。學習者在閱讀途徑上探索知識的時間，比聽課途徑更長久、更艱難。在當今“知識爆炸”時代，從聽課途徑學來的知識，即求學階段學來的知識，僅僅是為專業入門打了一個基礎。出學校門後，這些知識很快就會老化，尤其是理工科知識，有些不出幾年，就老化得不再用了。大量的新知識，必須依靠閱讀途徑去獲得。如果說，我們在聽課途徑中培養了基本的思維能力、分析能力和解決問題的能力，那麼，閱讀途徑則更能培養人的自學能力和發明創造能力。事業上取得重大成就的人，他們一生中都是孜孜不倦地閱讀。閱讀途徑是獲取知識最多的途徑。
在一次英語講座中，一位聽者問講演者：“現在，《瘋狂英語》雜誌在各高校相當流行，你能談談對《瘋狂英語》的看法嗎?”講演者笑著答道：“《瘋狂英語》我也看過，我並不想具體地評論這本書的優缺點，但是，我想問問大家，你買回的《瘋狂英語》自己本身就瘋狂起來了嗎?不，還是靠你自己先瘋狂起來，瘋狂地去學它，這樣你才能有一定的收效。如果你在學習英語時能投入一股瘋狂的勁，用什麼書你都一樣能學好。所以說來說去，歸根結底最終還是得靠你自己。”
聽完這段話以後，觀眾中爆發出熱烈的掌聲。其實，這是一個很簡單的道理，可人們似乎老是想不通，至此，才覺得恍然大悟——一本書本身的作用是次要的，更重要的是你自己。
對於一本書中的語言的理解，古人早有明見：仁者見仁，智者見智。如何使用書中的理論更是全在自己，因此，一本書真正能否起到它能起到的作用關鍵還在於你自己。
(3)求師途徑
古人說：“古之學者必有師。”又說：“名師出高徒。”求師途徑是最適合自學者加速學習步伐的途徑。