第一章
學生表達力的鍛煉指導
鍛煉學生表達力的智力遊戲策劃與項目學校智力遊戲活動策劃與項目1.表達力的能力提高
提高表達能力，最適合大眾的方法，那就是找準一切機會給別人講故事，講幽默，講笑話，而講到大家非常動容，而你自己依然可以非常冷靜的給別人講的時候，你的表達力就差不了多。但是在職場中還是在應用過程中提升自己的表達力，才具有真正的實用價值。具體來講，若想提高自己的表達力必須注意以下幾點：
（1）表達力是練出來的，不要羞怯
要知道每個人的資質都是差不多的，自己有怯場的心理，別人也會有同樣的感受，要抓緊一切可以鍛煉的機會來展示自己，給自己信心，相信自己既能夠做得到也能夠說得出，每一次的鍛煉都會給自己開始下一次以莫大的勇氣，再加上自己不斷的總結和積累。長此以往，必然能夠在以後的一切場合中自己脫穎而出，說出自己，證明自己。
（2）說話要言之有物
說話要有內容，才能夠在社交場合及一些工作場合中吸引別人的傾聽，你總要使別人在聽你說話的過程中有一些收益或是產生共鳴，那麼這樣的說話才是成功的，而別人也才會樂意聽你說話，與你交流。同理而言，一位好的說話者一定是一位特別擅長溝通的人，在自己說話的時候也要學會傾聽他人的說話，俗話說：出門看天色，進門看臉色。因此在說話時更要學會看他人聽你說話時的表情，以便適時的改變自己說話的內容、語氣等等，說話時千萬不要自說自話，這是最不成功的說話。
（3）說話要注意節奏感
這一點是相當重要的。有些人在說話的時候語速相當快，就象在爆豆子一樣，往往她自己說完以後，別人都沒有反映過來她說的是什麼。說話說得慢一些，聲音響亮一些，你會發現，人們會更加注意的傾聽你的說話，而且他們會感覺你所說的每一句話都是從內心深處說出來的，是經過你慎重考慮後才說出來的，人們會認為你在對自己說的話負責任。其實言語並不見得比寫文章容易，文章寫得不好來還可以修改，而一句話說出來了，要想修改是比較困難的。我們也常感覺到，即使同一個意思，甚至同一句話，會說話的人，能叫你眉飛色舞，不會說話的人，則叫你頭昏腦脹。
（4）要跟會說話的人多學習
多去傾聽別人的說話，西方有句諺語說：上帝之所以給人一個嘴巴兩隻耳朵，就是要人多聽少說。多聽，才是最有收獲的，不斷的豐富自己的內在知識，不斷的去學習別人的長處，用一顆自信與謙和的心來麵對自己的每一次社交與工作中的場合，即使自己做的不夠好，隻要努力，隻要有真誠，相信你假以時日，一定能夠成為一位說話和溝通的高手，為自己的事業和生活帶來很多快樂！
2.表達力的訓練方法
表達力分為語言表達能力和文字表達能力。
（1）語言表達力的訓練
一要努力學習和掌握相關的知識。僅口才論口才是遠遠不夠的。君不見那些伶牙利齒的“巧舌媳婦”，盡管能說會道，但卻登不了“大雅之堂”。出色的口頭表達能力，其實是由多種內在素質綜合決定的，它需要冷靜的頭腦、敏捷的思維、超人的智慧、淵博的知識及一定的文化修養。
為此，可努力學習有關理論及知識、經驗。如學好演講學、邏輯學、論辯學、哲學、社會學、心理學等。
二要努力學習和掌握相應的技能、技巧。如在講課、講演時，就要做到：準備充分，寫出講稿，又不照本宣科；以情感人，充滿信心和激情；以理服人，條理清楚，觀點鮮明，內容充實，論據充分；注意概括，力求用言簡意賅的語言傳達最大的信息量；協調自然，恰到好處地以手勢、動作，目光、表情幫助說話；表達準確，吐字清楚，音量適中，聲調有高有低，節奏分明，有輕重緩急，抑揚頓挫；幽默生動。恰當地運用設問、比喻、排比等修辭方法及諺語、歇後語、典故等，使語言幽默、生動、有趣；尊重他人，了解聽者的需要，尊重聽者的人格，設身處地為聽者著想，以禮待人，不帶教訓人的口吻，注意聽眾反應，及時調整講話。
三要積極參加各種能增強口頭表達能力的活動。如演講會、辯論會、班會、討論會、文藝晚會、街頭宣傳、信息谘詢等活動。要多講多練。凡課堂上老師講的或自己在書本學到的知識都盡可能地用自己的話就出來，也有助於提高自己的口頭表達能力。鍛煉口頭表達能力要有刻苦精神，要持之以恒。隻要我們勤於學習，大膽實踐，善於總結及時改進，我們的口頭表達能力一定能不斷提高。