終於，田老師的物理課又上課了。
王路坐在下麵，本想好好聽一聽的，但沒多久，就聽得頭昏腦脹。沒辦法，自己實在不是個好學生，隻得再次玩弄起磁鐵。
好不容易熬到下課，王路疾走幾步追上田老師，輕聲道：“田教授，您還記得我嗎？”
“嗯？”田老師思索一下，恍然道：“你是上次的那個學生，嗯！怎麼？又有什麼問題？”
“你看！”王陸把條形磁鐵的紅色部分與馬蹄形磁鐵的藍色部分相斥的情況演示給田老師看，“按您上次的說法，不是應該相吸嗎？”
田老師接過磁鐵，雙手鼓搗著，一臉的莫名其妙。
“老師，你再看！”王陸拿出指南針，靠近馬蹄形磁鐵拐彎部分，指針筆直地指向磁鐵，“這裏，拐彎的地方，應該有兩個磁極。”
田老師接過指南針，看著一動不動指著馬蹄形磁鐵拐彎處的指針，整個人懵掉了。
“所以，這沒有違背同極相斥，異極相吸的原理，而是因為拐彎處隱藏著兩個磁極，所以馬蹄形磁鐵有四個磁極。”王陸總結道。
“這怎麼可能？”田老師拿著磁鐵和指南針，不可置信道：“一定是哪裏出錯了。”
王陸搖頭道：“事實勝於雄辯！”
田老師愣了一會，轉身另外拿出一個馬蹄形磁鐵道：“試試這個。”
結果還是一樣。
“怎麼會這樣？”他思索道：“要是真的，這可是重大發現啊。”
“嗬嗬！所以我寫了篇論文，隻是雜誌社不給發表。”王陸鬱悶道。
田老師苦笑：“要不是親眼所見，我也不會相信。把你的論文給我看看，我試著改改。”
王陸連忙打開教室裏的電腦，從網上將論文找了出來。
“這裏要改一下，這裏的語氣太生硬；那裏也要改一下，要用多個途徑證明這件事，增加可信性……。”
“最重要的一點，職位一欄不能空著，這種事也是要看背景的。”
田老師思索片刻，在職位一欄填上“教師助理”，然後在申報人王陸的後麵填上了自己的資料。
“就這樣上傳。”田老師保存了文件，說道。
王陸不免有些腹誹心謗：“隻是幫忙看看，怎麼把自己名字填上了。”但麵上卻是欣喜道：“好的，我馬上上傳，謝謝老師！”然後就用教室裏的電腦，直接上傳文件。還是選的第一家《國家物理》。
兩人又聊了一會就離開了。臨行前，王陸要了田老師的名片。
這一天，王陸什麼都沒幹，就守在電腦前麵，等著答複。
到了下午四點多，答複回來了：“此文內容純屬個人臆想，不符合客觀事實，違背科學理論，不予發表。”
王陸一陣苦笑，因經曆多次失敗，已經沒有開始時那麼激動，但濃濃的失望還是籠罩在心頭。
做人要樂觀。至少，這次把駁回原因寫了出來，也算是一種進步吧。