私塾裏的兩位先生見是王家長輩王倫帶著他的寶貝孫子來學堂求學，自然是不敢怠慢，恭恭敬敬把爺孫倆領進了門。
一番簡短的交流後，其中一位私塾先生答應道：“王老爺放心，陽明的學業就放心的交給我們吧。”
“那就有勞了。”王倫拱手代孫子向兩位先生微微一拜，算是一個道謝。
兩位先生哪裏承受的起，連忙回敬了一個更深的下拜，王華見狀知道自己輩分高也就不拒絕。
最後王華看了王陽明一眼，就轉身回王府去了。留下王陽明開始了真正的古文學習。
第一堂課先生教授學生背誦三字經，這顯然是當時每個私塾對學生的第一堂必修課授課內容。
先生念一句學生跟一句，當先生一眼掃下來，發現所有人都因為第一堂課興奮地大聲誦讀著，除了王陽明的嘴巴還緊閉著一動不動。
先生當然知道王陽明已經能夠開口講話了，於是示意學生安靜一下，向王陽明問道：“王陽明，你為何不隨本先生朗讀三字經啊？”
先生的語氣顯然非常和善，畢竟這個小孩子姓王。
“因為三字經太簡單了。”王陽明不假思索地答道。
先生陡然一愣，沒有想到年紀最小的王陽明會給出如此出人意料的答複。
先生要保持自己的身份和氣度，鎮靜地再次問道：“那你認為什麼才算不簡單啊？”
“唐詩宋詞。”王陽明的答複還是簡潔明了。
“哦，唐詩宋詞。”明朝的文人當然不會重視優美無比的唐詩宋詞，也不會精通，但先生是年長王陽明幾十歲的文人，自負道，“那好，本先生出上一句唐詩，你答下一句，如何？”
話一出口，這位私塾先生就覺得自己有點以大欺小的感覺，畢竟王陽明是個才五歲的娃娃，能知道多少唐詩啊，搞不好連唐詩是啥玩意兒都還不清楚。
但是王陽明果斷地應道：“先生請賜教。”
先生再次驚訝，卻也不敢猶豫，怕失了麵子，略一思考，說道：“床前明月光。”
王陽明心裏暗笑，他的目的就是檢驗一下這個先生夠不夠資格教授自己古文知識，見問，輕鬆答道：“疑是地上霜。”
先生顯然是低估了王陽明，這個從21世紀來的古文愛好者。
這時教室另一邊幾個年歲稍大的學生已經開始為王陽明鼓掌了，因為他們知道王陽明答對了。
“不錯，”先生奇怪自己竟然感到了一絲壓力，不敢大意地繼續問道，“長風破浪會有時。”
“直掛雲帆濟滄海。”王陽明依舊毫不猶豫地對了上來。
這下先生猶豫了，他會的大都是李白的，而且還不多，下一句他要好好想想，眾多學生麵前他不好丟了麵子，更何況以後還要考先生這個職業混口飯吃的。
“先生，別隻問李白的，來首杜甫的吧。”王陽明主動要求道。
這位先生回憶了半天，終於擠出一句道：“無邊落樹蕭蕭下。”
王陽明心中再次暗笑，暗笑先生把無邊落木竟然說成了無邊落樹，知道這個先生不夠格，但作為學生，他不想做的太過，隻是像剛才般對道：“不見長江滾滾來。”
先生汗顏，不得不承認這個年幼的學生對唐詩的掌握要比自己更廣更深，就敷衍地鼓勵了王陽明一番，繼續講他的三字經了。
於是這一天，這位先生就戰戰兢兢地教授完了王陽明一天的課程，第二天則是換上了另一位更為年長，也更為博學的先生給王陽明上課。
這位先生非常識趣，他知道王陽明這娃肯定不簡單，就不敢再教授儒家經文，轉而問起了學業之外的問題來。
這位年長先生的問題是：人生何為第一等事？
王陽明是最後一個回答的，其他同學的回答都是諸如光耀門楣，生兒育女，吃飽喝足等俗不可耐的回答，不過先生顯然都比較認可，但是王陽明的回答卻不一般。
王陽明答道：“學聖賢耳。”
自從前幾天被祖父王倫取字為陽明之後，他的人生觀和世界觀就莫名其妙的發生了變化，他覺得自己要對得起祖父給自己的這個字。
年長的先生也如昨天那個般驚訝不已，心想這孩子好大的口氣，本來準備好的答案是登第奪魁，比之於王陽明的答案顯然矮了一截，想好的答案也就雪藏了起來，假惺惺地帶頭替王陽明鼓起了掌。
這兩天下來，兩位先生已經充分領教了這個五歲孩童的厲害，便相約於第三日淩晨悄悄來到了王府，找上王倫談論起了幼小卻聰慧異常的王陽明。