在遊戲、情境中學拚音，消除拚音的枯燥感，激發孩子的興趣，這應該是廣大一年級語文教師的共識。於是乎，摘果子、送書信……五花八門的遊戲在一年級課堂中應運而生。但這些遊戲都有一個共同的麻煩，即要做大量的卡片、道具、課件，很費精力與物力。
昨天，初步學習了平舌音的拚讀，今天兩個重點，一是指導書寫，完成《課堂作業》中的練習。第二，便是通過大量的操練，提高拚讀的熟練度。我用粉筆在黑板一端畫上一隻簡單的兔子，告訴孩子們：今天，兔媽媽交給小兔一個任務，讓它采一籃蘑菇回家，可是蘑菇在離家很遠的樹林裏（邊說邊在黑板另一端畫上一片蘑菇）。一路上，小兔子遇到了很多困難，需要咱們小朋友的幫助，你們願意幫他過關嗎？
第一關，過河。（在黑板上畫一條河）
一條大河擋住了兔子的去路，怎麼辦？咱們用拚音為他搭一座石橋吧。邊說邊在河裏寫音節，讀對了，便把音節處畫成一塊石頭樣。
第二關，躲大灰狼。
小兔子在你們的幫助下，過了河，來到樹林，得躲過大灰狼才行啊！沒事，一路上讓我們給小兔子準備“拚音隱身丸”吧！教師寫音節，學生讀對了，便把音節處畫成藥丸的樣子。
第三關，走迷宮。
事先在黑板上寫好大量的音節，說：“這是一個神秘的拚音迷宮，隻要按照老師的線路指示，讀對拚音，我們就能幫助小兔子順利過關了。”接著，用粉筆在音節間連線，連到哪裏學生就讀哪裏。
不同情境的闖關遊戲孩子百玩不厭。而且一支粉筆，幾幅簡筆畫就能完成，老師不妨效之。特別是讀了繪本後，利用繪本故事中的角色及故事情節，這樣的闖關情境更容易創設。