“副詞重複。副詞是不能重複使用的。”
“回答正確。請給3號選手加上10分。”我又報題：“請問，磁懸浮列車有輪子嗎？開始！”
4號燈亮。
我說：“4號選手請回答。”
“有。”
我說：“回答錯誤。請記住，磁懸浮列車是沒有輪子的。靠的是巨大磁性反衝力。”我再報題：“以前的地理課本說，中華人民共和國的版圖，為960萬平方公裏。這種說法正確嗎？開始！”
朱小芨3號燈亮。
我說：“3號選手請回答。”
“不正確。中華人民共和國版圖，應該包括中國領海。”
“回答正確。加上10分”……
搶答題結束後，3 號選手朱小芨150分。
經過第二版塊角逐和手工操作比賽，最後第3號選手朱小芨以250分高分遙遙領先。
比賽結束。我高興地宣布：“本次‘幸運52’大賽，最後的幸運之星是：朱——小——蓮！”
當場由班主任老師給獲獎者頒獎。
朱小芨不好意思地走到講台，戴紅手套的手慢慢接過獎金紅包——她並不知道，那個紅包裏是同學們的捐助款。
朱小芨被大家留下來了。
5、
期中考試過後不久，天氣真的開始熱起來，室外氣溫高達36度，教室裏更是悶得難受。一下課，我們幾個女生就跑到學校前麵小水龍頭去洗臉洗手絹。每次，朱小芨都不跟我們一起走，手上仍然戴著那雙紅手套。
我覺得，朱小芨這紅手套再戴下去，肯定不是為了好看，肯定有別的原因。
什麼原因？我們誰也摸不透。
課後，我叫來幾個班幹開會，話題是，如何解開朱小芨紅手套之謎。大家七嘴八舌說了一大氣，沒理出頭緒。
周健忽然說：“有了！”
他把想法一說，大家一致同意周健的建議。
下午，第二節課後，我們將自習課改成班級故事會，要求每同學準備講一個小故事，講自己童年中一件最有趣、最難忘的事。不寫稿子，就那樣即興上台講。故事既要在規定的時間內講完，又要有趣，又要感人。全中隊52名同學，人人做好準備，最後用抓鬮的辦法，決定參講同學。想從童年的記憶裏，也許能引出朱小芨“紅手套”的秘密。
怎樣才能保證朱小芨抓到有效的鬮呢？大家又難住了。
我想了想，小聲說：“這樣吧，在做鬮時，我在白紙外邊用藍墨水點一個小點兒，你們互相暗暗通個氣，這個有藍點兒的鬮，每個人都不要抓，等抓到最後，留給朱小芨抓，反正她是全班最後一名，看不出是我們故意安排的。”
52張小白紙片上，隻有10張紙片上寫有一個“講”字。抓到有“講”字的同學，就到講台上講自己童年中一個最有趣、最難忘的故事。
52個鬮做好了。我把寫了字和沒有寫字的小白紙片，統統折成外形觀一色的小方紙塊兒。混裝在白色透明的塑料兜裏，由前往後，一、二、三、四、五……依次讓每一個同學抓。抓到最後，塑料兜裏隻剩下一個小方紙塊。
我說：“朱小芨，輪到你抓了，最後一個是你的鬮。誰讓你坐最後一個呢！”
朱小芨對我看看，伸手抓出那個小小的方紙塊。然後，一折一折地放開：是一張有字鬮。朱小芨臉一下就紅了。
我鼓勵她說：“這是上帝讓你抓的，我也沒辦法，對不對？你勇敢一點講吧，同學們都想聽你童年中最難忘的故事哩！”我並沒提紅手套的事。我覺得，這紅手套也許跟她的童年有關吧？
按照有字鬮上安排的順序，朱小芨第5個講。
第一個上台的是王柯。
王柯很大方，走上台，就大大咧咧講了他童年中一件有趣的故事。說有趣，其實沒趣。大家都知道，王柯這家夥，一向有些小聰明，油滑得很，即使那些沒趣的事，他也講得神呼其神，總能逗人樂。
大家靜靜地聽著，聽他今天講什麼。
王柯走上講台，就說：“小時候上幼兒園。一年冬天，老師給班上小朋友們分西紅柿。冬天裏的西紅柿，是很金貴的，每個小朋友隻能分到那麼一點點。老師剛把那一點點西紅柿放到我跟前，老師還沒離開，我就吃完了。吃完後，還想吃。拿眼這麼往旁邊一看，看到我旁邊那個小朋友的西紅柿還沒吃。我趁她不注意，一伸手，將那點兒西紅柿撿起來，迅速放進嘴裏。又迅速將一塊紅色橡子泥放到她跟前。
“老師分完西紅柿，說：‘小朋友們！大家開始吃吧！來，大家一起吃。冬天裏的西紅柿，好不好吃呀小朋友？’
“‘好吃！’小朋友們一起說。
“那個把橡子泥放到嘴裏去的小朋友，剛說出‘好’，‘吃’還沒說出口， 就‘哇！’的一聲哭起來。
“老師連忙走過來：‘怎麼啦小朋友？西紅柿不好吃嗎？你怎麼哭了？啊！小朋友，你吃錯了，將橡子泥當成西紅柿了！’老師說著，也咯咯咯地笑起來。‘哎呀！這個小朋友真粗心，是不是呀？她把橡子泥當西紅柿了也！小朋友們，橡子泥能吃嗎？’
“‘不能吃的。橡子泥是做小貓小狗玩的，’小朋友們一齊說。”