因為下午就會開始正式的聯考，曹銘並沒有小題大做地聽取尚雪梅和王怡去醫務室的建議，直接回了趟宿舍，簡單清洗一下，換了身衣服。
回到教室，這時候大家的東西也都搬得七七八八，室內顯得格外空曠，一時間都有點不適應。
距離上午放學還有一段時間，各科老師在班主任的協調下開始輪流給學生們做最後的提點，當然很少有老師會在這時候還講一些硬性知識，基本是都是以一種開玩笑的口吻和學生們簡單地聊天，著重給學生們說了一下應試的技巧問題。
上午的時光就在這種輕鬆愉快的氛圍中悄然結束。
中午在趙老師家吃過飯，曹銘在老師逼迫下，又在糖糖的小木床上眯了一會。
一點半，曹銘調將自己的身體狀態調整到最佳，向自己的考場走去。
第一門老規矩：語文。
語文每次在各大會考中基本上都是充當一種起緩衝作用的角色，讓考生們在熟悉考試氛圍的同時不會漰了自己的心態，因為任何人考完語文之後都有種說不清道不明的朦朧感，根本難以預估自己能得的分數，每個人考得都不會太差，但是想考好，也不容易。
曹銘拿到試卷，直接翻到作文那一頁。
這是曹銘的應試習慣，也算是他考語文的一個小技巧，拿到試卷先看作文，這樣會在待會答其他題目的時候在潛意識裏已經開始謀篇布局，等做到作文題的時候，心中已經有了一個大題的作文框架，這樣的話，比最後直接邊憋作文的時候邊憋邊構思會更加胸有成竹、行雲流水。
這次是材料作文：某市的學生考上了名牌大學，家長不但邀請兒子的高中老師，還邀請了兒子的小學老師和初中老師出席“謝師宴”。有人說：“一般隻請高中老師，你為什麼還要邀請小學老師？”
家長說：“其實道理很簡單，一人憑借向上攀登，梯子的每一級都同樣重要。”
曹銘讀著作文題，讀到第三遍的時候，一種遙遠的熟悉感終於姍姍來遲，但是這種熟悉感並沒有什麼卵用，這時間實在是太久遠了，原來的記憶早就清空了，現在他第一次做這題的學生其實沒什麼兩樣。
曹銘穩定心態，看了幾眼材料之後便不理它，開始埋頭從第一題做起。
拚音，找錯字，修辭造句，、、、曹銘寫得很快，手上的筆很少有停頓的地方。
沒辦法，他前期的準備工作實在是做得太周密，他早就將一些常用易錯字詞搜集到語文筆記本上，所以在別人還費盡心機幾乎快把眼瞪瞎的時候他已經勢如破竹地成了一騎絕塵之勢。
接下來是詩詞填空。
一般來說，默寫的詩詞，百分之八十是課本上截取的，百分之二十是課外延伸的，但是這次聯考竟然有一半的詩詞是需要自己課外閱讀積累才能寫上來的。
“更喜岷山千裏雪、、、”
曹銘搖了搖頭，這句詩對於高中大學生來說都有點生僻，別說初中生了。